ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







The Effects of Powerpoint Application on Teaching Writing Skills to University EFL Students

المصدر: مجلة كلية دلتا العلوم والتكنولوجيا
الناشر: كلية دلتا العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: Jaily, Mahjoob Al Dugul (Author)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 207 - 224
ISSN: 1858-7038
رقم MD: 815034
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
PowerPoint | Slide Presentation | EFL Learning Environment | Writing Skills | Teaching
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

45

حفظ في:
المستخلص: The use of PowerPoint presentations has recently emerged into the language teaching arena. This event has required a set of research action in order to investigate the effect of this innovative technology on students’ academic achievement. This paper examines whether the use of this computer application in a formal-letter-writing course has an effect on students’ achievement. In order to examine the extent to which this application affects the writing skills of the EFL learners, sixty students from the University of Medical Sciences and Technology, Sudan, in the academic year 2013/14, were randomly assigned into two groups: the experimental group and the control group. Each of the two groups received 10-hour instruction and each session lasted an hour. The control group received traditional instruction while the experimental group received instruction through PowerPoint slides using the same instructional materials during the ten sessions. Comparing the performance of the two groups in mastering the components of formal letters, it was obvious that the students in the experimental group performed better than their counterparts in the control group. Also results indicated that the preparation and presentation of the PowerPoint slides had a significant effect on students’ writing achievement and the appropriate use of letter components.

لقد ظهر استخدام العروض التقديمية في الآونة الأخيرة في مجال تدريس اللغة. وقد تطلب هذا الحدث ضرورة إجراء عدة بحوث من أجل معرفة تأثير هذه التقنية الحديثة على التحصيل الأكاديمي للطلاب. وتبحث هذه الورقة ما إن كان لاستخدام هذا التطبيق الحاسوبي في كتابة المراسلات تأثير على تحصيل الطلبة. ولأجل دراسة مدى تأثير هذا التطبيق على الدارسين، تم اختيار عينة عشوائية من ستين طالبا من جامعة العلوم الطبية والتكنولوجيا، السودان للعام الدراسي 2013 / 2014، وتم توزيع هؤلاء الدارسين إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة وتلقت كلا المجموعتين 10 ساعات تدريسية واستغرقت كل محاضرة ساعة. كما تلقت المجموعة الضابطة تدريسا بالطريقة التقليدية بينما تلقت المجموعة التجريبية تدريسا باستخدام العروض التقديمية. كما تم استخدام ذات المواد التدريسية خلال العشر محاضرات. وبمقارنة أداء المجموعتين من حيث معرفة أجزاء المراسلات الرسمية، كان من الواضح أن أداء طلاب المجموعة التجريبية أفضل من نظرائهم في المجموعة الضابطة. كما أشارت النتائج إلى أن إعداد وتقديم العروض التقديمية كان لهما أثر كبير على أداء الطلاب الكتابي واستخدام أجزاء الرسائل الرسمية.

ISSN: 1858-7038