| LEADER |
02774nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0477073 |
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 166388
|a المزروع، هيا بنت محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تدريب الزملاء : رؤية في النمو المهني للمعلم
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2006
|g نوفمبر - محرم
|m 1427
|
| 300 |
|
|
|a 130 - 153
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أسلوب تدريب الزملاء كأحد أساليب النمو المهني للمعلم. تتناول الدراسة التعريف بهذا الأسلوب ونشأته من خلال توضيح خصائصه وتمييزه عن الأساليب الأخرى وكذلك ذكر مبررات استخدامه كأسلوب لتطوير النمو المهني للمعلم. ثم تتقصى الدراسة الجذور الفكرية التي ينبني عليها أسلوب تدريب الزملاء وهي: أولا مبادئ تعليم البالغين، ثانيا نظرية الفلسفة البنائية للتعلم وثالثا أسس الممارسة التأملية في التدريس. كذلك تشير الدراسة إلى البحوث السابقة في مجال تدريب الزملاء. وتنتهي الدراسة بتقديم تصور مقترح لآليات تنفيذ تدريب الزملاء.
|b The goal of this study is to introduce peer coaching as a professional development for teachers. The study starts with defining this method, describing its characteristics, and providing a rationale tor it. Also, the study explains the philosophical dimensions of peer coaching which are: first, adult education, second, the constructivist theory, and third, teachers reflective practices. In addition, the study provides a review of the literature on peer coaching and ends with recommendations for applying it for in service teachers.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a التنمية المهنية
|a تدريب المعلمين أثناء الخدمة
|a المهارات التدريسية
|a تطوير التعليم
|a تبادل الأدوار
|a التعلم
|a التفاعل الاجتماعي
|a أسلوب حل المشكلات
|a النظريات التربوية
|a مهنة التدريس
|
| 773 |
|
|
|c 004
|d الرياض
|i الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية وجامعة الملك سعود
|l 000
|o 6591
|p 13
|s اللقاء السنوي الثالث عشر - إعداد المعلم وتطويره في ضوء المتغيرات المعاصرة
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6591-000-000-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 110535
|d 110535
|
