معلمون للقرن الواحد والعشرين : كيف نعلم المعلمين : طرق جديدة لتنظير التدريب العملي وممارسة النظرية
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | كين، روث ج. (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | آدم، محمد سلامة (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج32, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 437 - 459 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 19285 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
24
| ISSN: |
0254-119X |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
12346 |
عناصر مشابهة
-
تعليم جديد من اجل تعليم ملائم تعليم المعلمين / التدريب والاحتراف - ورقة عن اليابان
بواسطة: أوجاوا، كيشي منشور: (2009) -
كيف يمكن للمعلمين الاستفادة من البحوث الإجرائية في تطوير أدائهم وحل مشاكلهم ؟
بواسطة: الخالدي، موسى منشور: (2004) - توصيات المؤتمر الأول لإعداد المعلمين في المملكة العربية السعودية منشور: (1974)
-
رؤى تربوية حول إعداد المعلم وتوحيد مصادر إعداده
بواسطة: عبدالجواد، عبدالله السيد منشور: (2000) -
العلاقة بين النظرية والممارسة العملية في مهنة التعليم وجهة نظر نقدية
بواسطة: البيلاوي، حسن حسين منشور: (1994)
