ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي في رفع وع...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي في رفع وعي معلمي الدراسات الاجتماعية والعلوم بالتعليم من أجل التنمية المستدامة بسلطنة عمان

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Training Program in Raising Social Studies and Science Teachers' Awareness of Education for Sustainable Development in Oman
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: التوبية، تحية بنت محمد بن سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tawbi, Tahiyah bint Muhammad bin Saud
مؤلفين آخرين: الهنائي، ميمونة بنت حمد بن عامر (م. مشارك) , السعدي، وضحاء بنت عبدالله بن سباع (م. مشارك) , أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 23
DOI: 10.36024/1248-040-004-001
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1105609
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعلمين | معلمو العلوم | معلمو الدراسات الاجتماعية | التعليم من أجل التنمية المستدامة | البرامج التدريبية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | التنمية المستدامة | التعليم من أجل التنمية المستدامة | معلمو الدراسات الاجتماعية | معلمو العلوم | Training Program | Education for Sustainable Development ESD | Social Studies Teachers | Science Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

150

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة قياس فاعلية برنامج تدريبي في رفع وعي عينة من معلمي الدراسات الاجتماعية والعلوم بسلطنة عمان بالتعليم من أجل التنمية المستدامة، ولتحقيق هدف الدراسة تم تصميم برنامج تدريبي في التعليم من أجل التنمية المستدامة، بالإضافة لاستخدام أداتين: الأولى تمثلت في مقياس أبعاد التربية من أجل التنمية المستدامة، تكون من 37 عبارة في صورته النهائية. والأداة الثانية تمثلت في مقابلة تضمنت عشرة أسئلة تم تطبيقها مع مجموعتين مركزتين من معلمي الدراسات الاجتماعية والعلوم بمعدل خمسة معلمين من كل تخصص. تكونت عينة الدراسة من 22 معلما من معلمي الدراسات الاجتماعية والعلوم ممن أنهوا التدريب في برنامج المعلمين الجدد بالمعهد التخصصي للتدريب المهني للمعلمين. وقد أشارت نتائج الدراسة إلى أن مستوى وعي المعلمين بقضايا التعليم من أجل التنمية المستدامة ارتفع بعد تطبيق البرنامج التدريبي. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات معلمي الدراسات الاجتماعية والعلوم تعزى لمتغير التخصص. وقد جاءت استجابات المجموعة المركزة في المقابلة معززة لنتائج المقياس. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بوضع خطة عملية وشاملة من قبل وزارة التربية والتعليم بسلطنة عمان لتحقيق وعي المعلمين بالتعليم من أجل التنمية المستدامة، وتطوير مناهج مادتي الدراسات الاجتماعية والعلوم بحيث تقدم موضوعات التنمية المستدامة بصورة تكاملية في كل المراحل. كما اقترحت الدراسة القيام بمجموعة من الدراسات في مجال التعليم.

The study aimed to measure the effectiveness of a training program in raising the awareness of a sample of teachers of social studies and science in Oman about education for sustainable development. To achieve the study aims, a training program was designed in education for sustainable development. In addition two research instruments were implemented: the first was the measure the dimensions of education for sustainable development consisted of 37 items in its final draft. The second one was an interview involving 10 questions applied to two focused groups of teachers. The study sample consisted of (22) teachers of social studies and science who completed training program at the Specialized Centre for Professional Training of Teachers. The results of the study indicated that the level of teacher awareness of issues of education for sustainable development increased after the implementation of the training program. In addition, the results showed that there were no statistically significant differences between the average responses of teachers of social studies and science due to specialization variable. The focus group's responses in the interview were supported the results of the questionnaire. In light of the results, the study recommended developing a practical and comprehensive plan by the Omani Ministry of Education to raise up teachers' awareness of Education for Sustainable Development. In addition, it recommends developing social studies and science curricula to provide sustainable development topics in a complementary way at all levels.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.