ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات تطبيق إدارة الجودة الشا...>الوصف

معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في مقرر التدريب الميداني لتخصص التربية الرياضية بالجامعة الأردنية من وجهة نظر المشرفين الأكاديميين

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Applying TQM in the Field Training Course for Physical Education Specialization at the University of Jordan from the Viewpoint of Academic Supervisors
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: الخريسات، فاطمة معروف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 69 - 91
DOI: 10.36024/1248-040-004-004
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1105635
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التربية الرياضية | التدريب الميداني | إدارة الجودة الشاملة | المشرفين الأكاديميين | الجامعة الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | إدارة الجودة الشاملة | التدريب الميداني | التربية الرياضية | Constraints | Total Quality Management | Field Training | Physical Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في مقرر التدريب الميداني لتخصص التربية الرياضية بالجامعة الأردنية من وجهة نظر المشرفين الأكاديميين، كما هدفت التعرف إلى الفروق في معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في مقرر التدريب الميداني لتخصص التربية الرياضية تبعا للمتغيرات التالية (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة في التدريس، عدد فصول الإشراف). وتكونت عينة الدراسة من 14 عضو من الهيئة التدريسية المشرفين على طلبة التدريب الميداني للفصل الدراسي الأول (2018-2019). واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي لملائمته وإجراءات الدراسة، كما تم استخدام المعاملات الإحصائية التالية (معادلة كرونباخ ألفا لحساب الاتساق الداخلي لثبات أداة الدراسة، ومقاييس المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والأهمية النسبية لوصف خصائص العينة، وللإجابة عن تساؤلات الدراسة تم استخدام T. test، One Way Anova واختبار Scheffee). ومن أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة أن معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في مقرر التدريب الميداني جاءت مرتفعة وعلى جميع المجالات حيث حصل مجال (معوقات الإشراف على التدريب الميداني) على المركز الأول من وجهة نظر المشرفين وجاء في المجال الأخير مجال (الطالب المتدرب). وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي، المؤهل العلمي)، بينما جاء متغير الخبرة في الإشراف بدلالة إحصائية ولصالح الفئة من 5 إلى أقل من 10 سنوات. وأوصت الباحثة بإعداد برنامج للتدريب الميداني بمعايير الجودة الشاملة بحيث يتم اعتماده من قسم الإشراف والتدريس من أجل الوصول بالخريجين إلى مستوى المعايير المعترف بها عالميا وتأمين حوافز مالية للمشرفين تزيد من رغبتهم في القيام بالإشراف رغم مشاقه.

The study aimed to identify the obstacles to applying TQM in the field training course for the specialty of physical education at the University of Jordan from the viewpoint of academic supervisors. It also aimed to identify the differences in the application of TQM in the field training course for the specialty of physical education according to the following variables (gender, Academic qualification, number of years of teaching experience, number of supervisory classes). The study sample consisted of 14 faculty members who supervised field training students for the first semester (2018-2019). The researcher used the descriptive approach to its appropriateness and study procedures, and the following statistical factors were used (Cronbach's alpha equation to calculate the internal consistency of the stability of the study tool, arithmetic mean scales, standard deviations, and the relative importance of describing the characteristics of the sample, and to answer the study questions, T. test, one way was used Anova and scheffe test). One of the most important result of the study was that the obstacles to applying total quality management in the field training course came high and in all areas where the field (obstacles to supervision of field training) got the first position from the point of view of supervisors and came in the last field in the field (the trainee student). The results showed that there were no statistically significant differences in the study variables (gender, educational qualification), while the variable of experience in supervision came with statistical significance and in favor of the group from 5 to less than 10 years. The researcher recommended preparing a field training program with total quality standards so that it is approved by the Supervision and Teaching Department in order to reach graduates to the level of internationally recognized standards and provide financial incentives for supervisors that increase their desire to undertake supervision despite his hardships.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.