ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تحليلية لأبحاث التربية ا...>الوصف

دراسة تحليلية لأبحاث التربية العلمية في بعض المجلات التربوية بدول الخليج العربي

العنوان بلغة أخرى: Analysis Study for Science Education Research in some of Educational Journals in the Gulf Cooperation Council (GCC) Countries
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
الناشر: اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
المؤلف الرئيسي: السراني، نواف بن مقبل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sarrani, Nawaf bin Muqbel
المجلد/العدد: مج40, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 93 - 111
DOI: 10.36024/1248-040-004-005
ISSN: 6549-1680
رقم MD: 1105642
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البحوث التربوية | التربية العلمية | المجلات التربوية | الخليج العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية العلمية | الخليج العربي | المجلات التربوية | Science Education | The Arabian Gulf | Education Journals
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية الكشف عن أهم موضوعات التربية العلمية التي تمت دراستها تبعا للسنوات من 2011-2015 في بعض المجلات التربوية بدول الخليج العربي، حيث تكونت عينة الدراسة من (110) دراسة في التربية العلمية. تمت الدراسة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي المعتمد على تحليل المحتوى وتم استخدام بطاقة تحليل المحتوى للتعرف على أهم الموضوعات البحثية في التربية العلمية، والمناهج البحثية المستخدمة، والطرق والأساليب الإحصائية. وقد استخدمت الدراسة النسب المئوية والتكرارات لتحليل نتائج الدراسة. وأظهرت النتائج أن عامي (2012م) و(2014م) أكثر الأعوام التي نشر بها أبحاث للتربية العلمية في المجلات التربوية الخليجية. كما أظهرت نتائج الدراسة صدارة موضوعي التدريس والمهارات العلمية والتعلم. كما تشير النتائج إلى أن معظم الأبحاث أجريت على تخصص العلوم أكثر من فروعه. وفيما يتعلق بأكثر المناهج المستخدمة في التربية العلمية تمحورت حول نوعن من المناهج هما: المنهج الكمي والمنهج الغير تجريبي وأن غالبية الأبحاث كانت ذات طابع فردي. اختبار (ت) أكثر أدوات الإحصاء الاستدلالي استخداما. كما تراوحت العينات الأكثر استخداما من (31-100، 101-300)، أكثر العينات استخداما في أبحاث التربية العلمية في المجلات التربوية الخليجية. كما استخدمت المرحلة المتوسطة أكثر من غيرها من المراحل الدراسية. وفي ضوء هذه النتائج، قدم الباحث عددا من التوصيات والمقترحات وأوصت الدراسة بضرورة زيادة الاهتمام بموضوعات التربية العلمية التي لم تنل القدر الكافي من البحث والدراسة مثل: التدريس بمساعدة الحاسب الآلي، تحليل المفاهيم، دراسة الاتجاهات والميول، تطوير اختبارات أو مقاييس أو ترجمتها، وأخيرا طرق البحث في التربية العلمية.

This study aimed at identifying the most important science education topics that have been studied in some of the Arabian Gulf education journals in the period between 2011 and 2015. The study sample included 100 articles in science education. These articles were studied and analyzed using analysis research that is based on content analysis through the use of content analysis card to identify the most important research topics in science education, the used research methods, and the statistical tools used. The study used percentages and repetitions to analyze its findings. The findings have shown most of the science education topics were published in 2012 and 2014 while the most important studied topics were teaching, nature of science and education (learning?). The findings also show that most of the studies focused more on science rather than its branches and the most research methods used were quantitative and un-experimental ones and most were of single authors. T-test was the most used statistical tool. Sample sizes (31-100, 101-300) were the most used ones. Intermediate school level was the most examined. The study recommended that more attention should be given to the less studied and focused upon science education topics including computer -assisted teaching, concept analysis, attitudes and tendencies analysis, test and metrics development or translation and finally research methods in science education.
ISSN: 6549-1680

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.