ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوجهات المعاصرة للبحوث الترب...>الوصف

التوجهات المعاصرة للبحوث التربوية فى المجلات العربية والأجنبية: دراسة تحليلية مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Contemporary Orientations of Educational Research in Arab and Foreign Journals: A Comparative Analytical Study
المصدر: مجلة عجمان للدراسات والبحوث
الناشر: جائزة راشد بن حميد للثقافة والعلوم
المؤلف الرئيسي: السيد، محمد عبدالرؤوف عطية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elsayed, Mohammad Abdelraouf Attia
المجلد/العدد: مج19, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 1 - 32
رقم MD: 1098888
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, AraBase
مواضيع:
المجلات العربية | البحوث التربوية | المجلات الأجنبية
كلمات المؤلف المفتاحية:
توجهات | البحث التربوى | المجلات العربية والأجنبية | معامل التأثير | Orientations | Educational Research | Arabic and Foreign Journals | Impact Factor
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف هذا البحث تحليل التوجهات الموضوعية والمنهجية المعاصرة للبحوث التربوية في كل من المجلات العربية والأجنبية، مع بيان أوجه التشابه والاختلاف بين التوجهات الموضوعية والمنهجية المعاصرة للبحوث التربوية في المجلات العربية والأجنبية. ولتحقيق هذه الأهداف، تم استخدام المنهج الوثائقي، من خلال الاعتماد على أسلوب تحليل محتوى جميع البحوث التربوية المتضمنة في كل أعداد المجلات العربية والأجنبية ذات معاملات التأثير الأعلى خلال العامين 2017، 2018. وبعد تحليل 173 بحثا تربويا بالمجلات العربية و94 بحثا تربويا بالمجلات الأجنبية، أوضحت النتائج بالنسبة للتوجهات الموضوعية المعاصرة: تركيز البحوث التربوية في كل من المجلات العربية والأجنبية على قضايا التعلم والتعليم، وكان تركيز المجلات الأجنبية عليها (43.16%) أكبر من تركيز المجلات العربية عليها (25.23%). كما أظهرت النتائج بالنسبة للتوجهات المنهجية المعاصرة: سيادة التوجه الكمي للبحوث التربوية بالمجلات العربية بنسبة (89.02 %)، وكان أكثر المناهج المستخدمة المنهج الوصفي المسحي بنسبة (76.62%)، وكان الاعتماد على الاستبانة هو الأكثر بنسبة (51.27%). أما المجلات الأجنبية، فقد غلب عليها التوجه النوعي للبحوث التربوية بنسبة (69.15%)، وكان أكثر المناهج المستخدمة المنهج التحليلي بنسبة (36.92%)، وكان الاعتماد على أسلوب ما بعد التحليل هو الأكثر توظيفا في هذه البحوث بنسبة (30.39%).

This research aimed to analyze the contemporary thematic and methodological orientations of educational research in both Arab and foreign journals, as well as identifying similarities and differences between these orientations. To achieve these aims, the documentary method was used, based on analyzing the content of all educational researches included in all numbers of Arabic and foreign journals with the highest impact factor during 2017 and 2018. After analyzing 173 of educational researches in Arabic journals and 94 of educational researches in foreign journals, results showed that contemporary thematic orientations of educational researches in both Arab and foreign journals focus on issues of learning and education, and the focus of foreign journals on them was (43.16%) or more than the focus of Arab journals on them (25.23%). The results also showed that contemporary methodological orientations of educational researches in Arabic journals focus on quantitative orientation (89.02%), and the most used method was descriptive survey method (76.62%), and the dependence on the questionnaire was the most (51.27%). For foreign journals, the qualitative orientation of educational researches was dominated (69.15%), and the most used method was analytical one (36.92%), and dependence on the post-analysis approach was the most employed in these researches (30.39%)

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.