| LEADER |
03495nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1846662 |
| 041 |
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|a fre
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| 044 |
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|b الجزائر
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| 100 |
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|9 566354
|a Benioub, Ghozlane
|e Author
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| 245 |
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|a Le Métalangage dans L’enseignement du Texte Littéraire Francophone à L’université:
|b Réalité et Perspectives
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| 246 |
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|a The Metalanguage in the Teaching of French Literary Text at the University:
|b Reality and Perspectives
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| 260 |
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|b جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية الأدب العربي والفنون - مخبر الدراسات الأدبية واللغوية في الجزائر من العهد التركي إلى القرن العشرين
|c 2019
|g ديسمبر
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| 300 |
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|a 206 - 217
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| 336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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| 520 |
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|b Given the importance of teaching literature in French as a Foreign Language FLE and the difficulties encountered within the classroom, through this contribution, we try to provide answers to the following questions: Does the teaching of literary text really meet the needs of learners in French as a foreign language in the Algerian university context? What place gives the practitioners to the teaching of at the university? What steps do they take to motivate young students to learn French literature? What interest do they give to the metalanguage in the teaching of literature? In this contribution, our discussion focuses on the metalanguage used in the teaching of literature. On the one hand, for examining the practices of pedagogical transmission of the literary text for students of 3rd year Bachelor in the French Language at the University of Mostaganem, and on the other hand, to define the impact of the linguistic discourse used by teachers for students understanding of literary texts.
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| 520 |
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|d Vu l'importance de l’enseignement de la littérature en FLE et les difficultés rencontrées dans l’espace classe, nous tentons, à travers cette contribution, d'apporter des éléments de réponse aux questions suivantes: l'enseignement du texte littéraire répond-il réellement aux besoins des apprenants en classe de FLE en contexte universitaire algérien? Quelle place accordent les praticiens à l’enseignement de la littérature à l’université? Quelles démarches adoptent-ils pour susciter la motivation des jeunes étudiants à apprendre la littérature française? Quel intérêt accordent-ils au métalangage dans l’enseignement de littérature? Dans cette contribution, notre réflexion porte essentiellement sur le métalangage utilisé dans l’enseignement de la littérature. Il s’agit, d’une part, d’examiner les pratiques de transmission pédagogique du texte littéraire aux étudiants de 3ème année de licence de français à l’université de Mostaganem, et d’autre part, de déterminer l’impact du discours linguistique adopté par les enseignants sur la compréhension des textes littéraires chez les étudiants.
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| 653 |
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|a النصوص الأدبية
|a اللغة الفرنسية
|a تدريس الأدب
|a طرق التدريس
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| 692 |
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|b Learner
|b Literature Didactics
|b Contextualized Didactics
|b Metalanguage
|b Teaching Practice
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| 700 |
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|9 595507
|a Bellatreche, Houari
|e Co-Author
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| 773 |
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|4 علم الآثار
|6 Archaeology
|c 020
|f Al-mawrūṯ
|l 002
|m مج7, ع2
|o 2067
|s مجلة الموروث
|v 007
|x 2253-0908
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| 856 |
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|u 2067-007-002-020.pdf
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| 930 |
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|d y
|p y
|q n
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| 995 |
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|a HumanIndex
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| 999 |
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|c 1105931
|d 1105931
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