صعوبات اكتساب طلاب معهد اقرأ لتعليم اللغة العربية لمهارات اللغة العربية لغير الناطقين بها
| العنوان بلغة أخرى: |
Difficulties Acquiring Iqraa Institute Students Skills of the Arabic Language for Non-Native Speakers |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والنوعية |
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل التربوي |
| المؤلف الرئيسي: | الجعفري، رياض بن عبدالرحمن (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مراد، طهراوي رمضان (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 112 - 130 |
| ISSN: |
2735-4490 |
| رقم MD: | 1106408 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
صعوبات اللغة العربية | مهارات اللغة العربية | معهد تعليم اللغة العربية | غير الناطقين باللغة العربية | Difficulties of the Arabic Language | Arabic Language Skills | Arabic Language Teaching Institute | Non-Arabic Speakers
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
27
| المستخلص: |
The aim of this inquiry is to determine indicators that reflect the actual levels that non-Arabic speaking students attained in learning Arabic as a second language at Iqraa Institute for Teaching Arabic in Kuala Lumpur –an educational institution under the jurisdiction of Saudi schools in Malaysia-. Another aim is to highlight language difficulties and obstacles faced by students at Iqraa Institute. To achieve these aims the inquiry adopted a descriptive approach which consisted of a Questionnaire for data collection. The targeted population in the inquiry was 4th 5th and 6th level students at Iqraa institute, and the sample size consisted of 49 students, which represented the actual full number of students active in the institute in the period of the study. Results of the inquiry revealed that beside conventional language attainment difficulties, non-Arabic speaking students at Iqraa Institute suffered from acute difficulties in acquiring Arabic communication skills. Hence, there is a need to review the existing the teaching methods at the Institute of Iqraa, and to develop a more effective teaching strategy, which focuses on speaking and listening skills. هدفت هذه الدراسة إلى الوقوف على مؤشرات تصف مستوى الطلبة غير الناطقين باللغة العربية في تعلم اللغة العربية بمعهد اقرأ لتعليم اللغة العربية في كوالالمبور التابع للمدارس السعودية؛ لمعرفة الصعوبات والعقبات التي تواجههم، باستخدام المنهج الوصفي، وذلك باستطلاع رأي طلبة المستوى الرابع والخامس والسادس في المعهد، وعددهم 49 طالبا يمثلون كامل عدد الطلاب في المستوى الرابع والخامس والسادس في معهد اقرأ لتعليم اللغة العربية، من خلال سؤال الدراسة وهو: ما مستوى طلاب معهد اقرأ في تعلم اللغة العربية؟ وتم تطبيق أداة الدراسة وهي الاستبانة للإجابة على سؤال الدراسة، وبينت استجابات الطلبة أن هناك احتياجا لتطوير التواصل باللغة العربية لديهم، وأن لديهم صعوبات في تعلم اللغة العربية بعامة، ولديهم صعوبات في تعلم اللغة العربية على نطاق طرائق التدريس بخاصة، وأن لديهم صعوبات في مهارتي الاستماع والتحدث، إضافة إلى عدم إجادتهم التحدث مع أبناء العربية. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-4490 |
عناصر مشابهة
-
الصعوبات اللغوية التي تواجه خريجي معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها في الدراسة بكليات الجامعة الإسلامية : طلاب كلية القرآن الكريم والدراسات الإسلامية أنموذجا
بواسطة: آل علي، أنس بن حسين بن أحمد منشور: (2015) -
صعوبات مهارات التحدث التي تواجه متعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى
بواسطة: الغامدي، علي بن محمد أحمد آل مصوي منشور: (2020) -
ضعف القراءة الجهرية لدى طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المحمدي، سلامه عبدالعزيز منشور: (2016) -
عامل السن وأثره في تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها
بواسطة: اللحيدان، حمد بن عبدالله منشور: (1990) -
معوقات استخدام الحاسوب في تعليم اللغة العربية من وجهة نظر معلمي معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها : الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة أنموذجا
بواسطة: الجهني، هاني بن سعيد بن سفر منشور: (2015)
