| المستخلص: |
تتناول الورقة البحثية بعض المفاهيم والرؤي حول مفهوم التربية الإعلامية ونشأتها وتطورها وأهم أهدافها ومبادئها. وكان من بينها أن التربية الإعلامية تقوم على مجموعة من المحاور العملية من بينها عملية تكنولوجيا المعلومات، والاطلاع والتعامل بسهولة مع وسائل الاعلام المختلفة، والوعي الإعلامي القائم على التواصل، واكتساب المعلومات الحيوية، والاستراتيجية الخاصة بالإعلام، والاستخدام الآمن له. التريية الإعلامية بأنها "تختص بالتعامل مع كل وسائل الاعلام، وتمكن أفراد المجتمع من اكتساب الفهم المتقدم لوسائل الاتصال الإعلامي التى تستخدم في بيئتهم، وكذلك فهم الطريقة التى تعمل بها، واكتساب المهارات في استخدام وسائل الإعلام في الاتصال بالآخرين، ويجب أن تحدث عن طريق الأنظمة التربوية الرسمية وغير الرسمية. وتتشابه التربية الإعلامية التقليدية والحديثة في كل من فهم الإعلام، ودوره في المجتمع، والأهداف المتوقعة من التربية الإعلامية، وتشير البحوث والدراسات التي أجريت حول التربية الإعلامية تطور المفهوم من المفهوم الكلاسيكي (القراءة والكتابة) إلى المفهوم السمعي بصري (المتعلق بالإعلام الإلكتروني) إلى التربية الرقمية (المرتبطة بالاعلام الرقمي) وأخيراً إلى الإعلام الجديد (المرتبط بالانترنت ووسائل التواصل الاجتماعي). وترجع أهمية التربية الإعلامية إلي أنها واعدة وتحمل أملاً للأطفال والمراهقين والشباب بصفة خاصة ولأفراد المجتمع بصفة عامة بتوعيتهم وتحصينهم ضد التأثيرات الضارة لوسائل الإعلام، وهناك اتفاقاً على أهميتها فهي ليست قضية خلافية بل تؤيدها مؤسسات وسائل الإعلام كما يؤيدها مناصرو الصحة العامة.
This research paper deals with some concepts and visions of the concept of media education; its origins and development; and the most important objectives and principles. Among these concepts and visions was that the media education is based on a number of practical pivots, including the process of information technology; easy access to and interaction with various means of the media; media awareness based on communication; and acquisition of vital strategic information related to the media and its safe use. These concepts and visions show that media education is “concerned with dealing with all the means of the media and enabling the community members to acquire an advanced understanding of the means of media communication which are used in their environment, as well as understand the way in which these means operate, and acquire skills in using the media in communicating with the others, which must take place through formal and informal educational systems. The traditional and modern media educations are similar in terms of understanding the media, its role in the society, and the expected objectives of media education. Research and studies conducted on media education show the evolution of the concept from the classical concept (reading and writing) into the audiovisual concept (related to electronic media) into the digital education (linked to digital media) and finally into the new media (linked to the Internet and social media). The importance of media education stems from the fact that it is promising and carries hope for the children, the adolescents, and the youths in particular, as well as the members of the society in general: by educating and fortifying them against the harmful effects of the media. There is a consensus on its importance as it is not a controversial issue, but rather is supported by the media institutions as well as by the public health advocates.
|
