درجة ممارسة مديري المدارس لمهامهم في ظل أزمة طلبة اللجوء السوري في مدارس محافظة إربد وعلاقتها بالأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
Practicing Degree of School Principals to their Duties in Light of the Crisis of the Syrian Refugees Students in Schools of Irbid Governorate and its Relationship to School Performance from the Point of View of Teachers |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | طفاح، إسراء أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | أبو عاشور، خليفة مصطفى الحسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 126 |
| رقم MD: | 1106486 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
64
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس لمهامهم في ظل أزمة طلبة اللجوء السوري في مدارس محافظة إربد، والكشف عن درجة الأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين والبحث في العلاقة بينهما، والتعرف على الفروق في درجة درجة ممارسة مديري المدارس لمهامهم في ظل أزمة طلبة اللجوء السوري والأداء المدرسي في ضوء متغيرات (الجنس، مستوى المدرسة، الخبرة، المديرية)، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة الدراسة من (307) معلما ومعلمة في مدارس محافظة اربد التي تضم طلبة لاجئين سوريين للفترة المسائية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم إستخدام استبانة لقياس درجة ممارسة مديري المدارس لمهامهم في ظل أزمة طلبة اللجوء السوري، واستبانة لقياس الأداء المدرسي، وتم التحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة باستخدام الطرق الإحصائية المناسبة. أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة مديري المدارس لمهامهم في ظل أزمة طلبة اللجوء السوري كان متوسطا، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لأثر الجنس ولصالح الإناث، ومستوى المدرسة لصالح الأساسي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر الخبرة والمديرية. وأن درجة الأداء المدرسي كان متوسطا من وجهة نظر المعلمين. كما بينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس لصالح الإناث ومستوى المدرسة ولصالح الأساسي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الخبرة والمديرية. وكشفت النتائج وجود علاقة إرتباطية إيجابية ودالة إحصائيا بين درجة ممارسة مديري المدارس لمهامهم في ظل أزمة طلبة اللجوء السوري والأداء المدرسي في مدارس محافظة إربد التي استقبلت طلبة اللجوء السوري. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي لإدارة الصراع التنظيمي وعلاقتها بالاداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: محاميد، نجوى ابراهيم منشور: (2018) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء الكورة للتقييم الذاتي وعلاقتها بالأداء المدرسي من وجهة نظر معلمي المدارس
بواسطة: الحمود، كفى محمد عيسى منشور: (2021) -
درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية وعلاقتها بجودة الأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: Albana, Doaa Jamil منشور: (2022) -
إدارة المعرفة لدى مديري المدارس في محافظة إربد وعلاقتها بالأداء المدرسي من وجهة نظر معلمي المدارس
بواسطة: الربيع، تمام رضوان منشور: (2020) -
درجة ممارسة مديري المدارس الإعدادية في منطقة المثلث الشمالي لأساليب إدارة الصراع التنظيمي وعلاقته بالأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: محاميد، نجوى ابراهيم منشور: (2019)
