ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية نمط التعلم التشاركي الإ...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية نمط التعلم التشاركي الإلكتروني التسلسلي في تنمية مهارات توظيف بعض تطبيقات الحوسبة السحابية لدى معلمي الحاسب الآلى

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Sequential Electronic Collaborative Learning Pattern in Developing the Employment Skills of some Cloud Computing Applications for Computer Teachers
المصدر: دراسات تربوية ونفسية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، وليد سعيد عبداللطيف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، مجدي إبراهيم (م. مشارك) , شهدة، السيد علي السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع109
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 239 - 287
ISSN: 1110-3914
رقم MD: 1106542
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | التعلم التشاركي الإلكتروني | الحوسبة السحابية | معلم الحاسب الآلى
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم التشاركي | التعلم الإلكتروني | أنماط التعلم التشاركي | تطبيقات الحوسبة السحابية | معلموا الحاسب الآلى | Collaborative Learning | Electronic Learning | Collaborative Learning Patterns | Cloud Computing Applications | Computer Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

243

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تقصي فعالية نمط التعلم التشاركي الإلكتروني التسلسلي في تنمية مهارات توظيف بعض تطبيقات الحوسبة السحابية لدى معلمي الحاسب الآلي، وللوصول إلى هذا الهدف تم استقصاء الاحتياجات التعليمية لمعلمي الحاسب الآلي والتوصل إلى مهارات توظيف تطبيقات الحوسبة السحابية التي يحتاجون إلى تنميتها، وهى (٥) مهارات رئيسة، وتحديد معايير التصميم التعليمي لبيئات التعلم القائمة على نمط التعلم التشاركي الإلكتروني التسلسلي، وذلك باتباع نموذج عبد اللطيف الجزار (Elgazzar, 2014) للتصميم التعليمي، وقد تم إجازة بيئات التعلم المنتجة في ضوء معايير التصميم التعليمي. وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانبين المعرفي والأدائي المرتبطين بمهارات توظيف بعض تطبيقات الحوسبة السحابية، وقد تم التأكد من صلاحيتهما للتطبيق على مجموعات البحث، وتم تطبيقهما قبليا وبعديا على عينة البحث التي شملت (٣٠) معلما من معلمي الحاسب الآلي بمنطقة الشرقية الأزهرية، تم توزيعهم بالتساوي من خلال تصميم شبه تجريبي لمجموعة ضابطة درست بالطريقة المعتادة ومجموعة تجريبية درست باستخدام نمط التعلم التشاركي الإلكتروني التسلسلي، وتمت المعالجة الإحصائية للبيانات باستخدام حزمة البرامج الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، ثم اختبار الفروض الإحصائية للبحث. وقد خلصت نتائج البحث إلى تفوق أفراد المجموعة التجريبية التي درست باستخدام نمط التعلم التشاركي الإلكتروني التسلسلي على أفراد المجموعة الضابطة التي درست باستخدام الطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لكلا من الاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة مهارات توظيف تطبيقات الحوسبة السحابية، وهو ما يعد مؤشرا على فعالية نمط التعلم التشاركي الإلكتروني التسلسلي في تنمية التحصيل المعرفي والأداء العملي لمهارات توظيف بعض تطبيقات الحوسبة السحابية لدى معلمي الحاسب الآلي.

The aim of the current research is to investigate the effectiveness of the sequential electronic collaborative learning pattern in developing the employment skills of some cloud computing applications for computer teachers, and to reach this aim, the educational needs of computer teachers were investigated and reached the skills of employing the cloud computing applications that they need to develop, reaching (5) main skills, and the educational design criteria for learning environments based on the pattern of sequential electronic collaborative learning, have been identified, following the model (Elgazzar, 2014) for educational design, and productive learning environments have been approved in the light of educational design standards. The research tools consisted of an achievement test and an observation Card to measure the cognitive and performance aspects associated with the skills of employing some cloud computing applications, and their validity was confirmed for application to research groups, and they were applied before and after to the research sample that included (30) computer teachers in the Central Administration of Sharkia Azhar Region, they were distributed equally by means of a semi-experimental design for a control group that studied in the traditional method, and an experimental group studied using a sequential electronic collaborative learning pattern, and statistical processing of the data was made using the Statistical Programs for Social Sciences (SPSS) package, then testing testing the validity of the hypotheses. The results have reached the superiority of the experimental group that studied by using (a sequential electronic collaborative learning pattern) on the The individuals of the control group that studied by (the traditional method of learning) in the post application of both the achievement test and the observation card, which is an indication of the effectiveness of sequential electronic collaborative learning pattern in the development of cognitive achievement and the practical performance of the employment skills of some cloud computing applications for computer teachers.
ISSN: 1110-3914

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.