ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر إستخدام ستراتيجيات معرفية...>الوصف

أثر إستخدام ستراتيجيات معرفية في الكفاءة الرياضية لدى طلاب الرابع العلمي

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Cognitive Strategies on Mathematical Competence Among Fourth Scientific Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الحيدري، مؤيد كاظم رحيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 617 - 636
DOI: 10.52839/0111-000-068-018
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1106551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | الإستراتيجية المعرفية | الكفاءة الرياضية | التعليم الأساسي | طلاب مرحلة الأساس
كلمات المؤلف المفتاحية:
ستراتيجيات معرفية | الكفاءة الرياضية | الصف الرابع العلمي | Cognitive Strategies | Mathematical Competence | Fourth-Grade Science
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى معرفة اثر استراتيجيات معرفية في الكفاءة الرياضية لدى طلاب الرابع العلمي في إعدادية المحمودية في المديرية العامة لتربية الكرخ الثانية، طبق اختبار للكفاءة الرياضية الذي أعدته (جاسم، ٢٠١٨) على العينة المكونة من (٦٥) طالباً قياساً قبلياً، ثم وزع أفراد العينة عشوائيا إلى مجموعتين نجريبية تكونت من (٣٣) طالباً وضابطة تكونت من (٣٢) وتم تطبيق الاستراتيجيات المعرفية على المجموعة التجريبية، واستمر تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، ثم تم القياس البعدي للمجموعتين، وتم اعتماد اختبار للكفاءة الرياضية الذي أعدته (جاسم، ٢٠١٨) وتكون بصيغته النهائية من (٣٠) فقرة وتم التأكد من خصائصه السايكومترية واستخدمت الطرق الإحصائية المناسبة وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في اختبار الكفاءة الرياضية لصالح المجموعة التجريبية.

The research aims to find out the impact of cognitive strategies in the mathematical competence of the students of the fourth scientific in the preparatory mahmoudiyah in the Directorate General of The Education of Karkh 2. A post-test of the mathematical competence prepared by (Jassim, 2018) was applied to the sample of (65) students, distributed into two groups of (33) students as experimental group and (32) students as a control group. The results found there are significant differences between the experimental group and the control group in testing the mathematical competence of students for the experimental group.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.