تقييم الكفايات التعليمية اللازمة للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة لدى عينة من طلبة الارشاد في جامعة اليرموك في ضوء دراستهم لمساق التربية الخاصة

البطاينه، أسامة

تقييم الكفايات التعليمية اللازمة للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة لدى عينة من طلبة الارشاد في جامعة اليرموك في ضوء دراستهم لمساق التربية الخاصة

المصدر:	مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر:	جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي:	البطاينه، أسامة (مؤلف)
المجلد/العدد:	س 23 , ع 1
محكمة:	نعم
الدولة:	سوريا
التاريخ الميلادي:	2007
الصفحات:	369 - 401
ISSN:	2789-6390
رقم MD:	11066
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	الادارة المدرسية \| التربية الخاصة \| ذوي الاحتياجات الخاصة \| طرق التدريس \| المناهج \| التحصيل الدراسي \| إعداد المعلمين \| الارشاد التربوي \| علم النفس التربوي \| جامعة اليرموك \| الاردن \| الطلاب المعلمون
رابط المحتوى:	الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.

LEADER	03164nam a22002057a 4500
001	0034601
044		\|b سوريا
100		\|9 82741 \|a البطاينه، أسامة \|g Bataineh، Osama M. \|e مؤلف
245		\|a تقييم الكفايات التعليمية اللازمة للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة لدى عينة من طلبة الارشاد في جامعة اليرموك في ضوء دراستهم لمساق التربية الخاصة
260		\|b جامعة دمشق \|c 2007 \|g
300		\|a 369 - 401
336		\|a بحوث ومقالات
520		\|a هدفت الدراسة الحالية إلي تقييم مدي إسهام دراسة مساق التربية الخاصة في إكساب الطلبة الكفايات التعليمية اللازمة للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس العادية. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت أداة الكفاية التعليمية التي أعدها لاندرز وويفر (Landers & weavers, 1991) وطورها هارون (1995) وتشتمل علي (32) كفاية تدريسية. بلغت عينة الدراسة مئة طالب درسوا مساق التربية الخاصة في جامعة اليرموك للفصلين الدراسيين الثاني والصيفي للعام الجامعي 2001-2002 م. أظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الكفايات التعليمية تعزي للمعدل التراكمي ولصالح الطلبة ذوي المعدلات التراكمية المرتفعة. كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين النسب المئوية المشاهدة والمتوقعة لاكتساب الطلبة للكفايات التعليمية اللازمة للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة لصالح درجة الاكتساب الكلية المرتفعة، في حين كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير المستوي الدراسي والجنس لاكتساب الطلبة للكفايات التعليمية اللازمة للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة.
555		\|a 506548 \|a 791839 \|a 685935 \|a 699841 \|a 740731 \|a 789654 \|a 608667 \|a 753557
653		\|a الادارة المدرسية \|a التربية الخاصة \|a ذوي الاحتياجات الخاصة \|a طرق التدريس \|a المناهج \|a التحصيل الدراسي \|a إعداد المعلمين \|a الارشاد التربوي \|a علم النفس التربوي \|a جامعة اليرموك \|a الاردن \|a الطلاب المعلمون
773		\|4 التربية والتعليم \|4 علم النفس \|6 Education & Educational Research \|6 Psychology, Applied \|c 010 \|e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences \|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ \|l 001 \|m س 23 , ع 1 \|o 0139 \|s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية \|v 023 \|x 2789-6390
856		\|u 0139-023-001-010.pdf
930		\|d n \|p y
995		\|a EduSearch
999		\|c 11066 \|d 11066

عناصر مشابهة

مدى اكتساب الكفايات التدريسية اللازمة للتعامل مع ذوي الحاجات الخاصة لدى عينة من طلبة الإرشاد في جامعة اليرموك في ضوء دراستهم لمساق التربية الخاصة
بواسطة: البطاينه، أسامة منشور: (2001)
تقويم الكفايات التعليمية لمعلمي الأطفال ذوي الحاجات الخاصة في شمال الأردن
بواسطة: البطاينه، أسامة منشور: (2004)
صعوبات تعليمية المواد لدى الطالب الجامعي من ذوي الإحتياجات الخاصة في الجامعة من وجهة نظرهم: دراسة ميدانية علي عينة من ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة قاصدي مرباح ورقلة
بواسطة: بوعيشة، أمال منشور: (2017)
واقع تطبيق الإرشاد الأسري في المؤسسات التربوية للتكفل بالتلاميذ ذوي اضطراب التوحد من وجهة نظر مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والأساتذة
بواسطة: خنيف، خديجة منشور: (2021)
أثر تدريس مقرر تأهيل ذوي الحاجات الخاصة على تحسين الاتجاهات نحو المعاقين لدى عينة من طلبة جامعة مؤتة
بواسطة: الصعوب، معتصم عبدالوهاب منشور: (2016)

تقييم الكفايات التعليمية اللازمة للتعامل مع ذوي الاحتياجات الخاصة لدى عينة من طلبة الارشاد في جامعة اليرموك في ضوء دراستهم لمساق التربية الخاصة

عناصر مشابهة

دليل المستخدم

دليل الفيديو