ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تطبيق الإرشاد الأسري في ا...>الوصف

واقع تطبيق الإرشاد الأسري في المؤسسات التربوية للتكفل بالتلاميذ ذوي اضطراب التوحد من وجهة نظر مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والأساتذة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of the Application of Family Counseling in Educational Institutions to Protect Students with Autism from the Point of View of School Counseling and Guidance Counselors and Teachers
المصدر: مجلة دفاتر البحوث العلمية
الناشر: المركز الجامعي مرسلي عبدالله بتيبازة
المؤلف الرئيسي: خنيف، خديجة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khenif, Khadijah
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 12 - 24
DOI: 10.37218/1426-009-002-002
ISSN: 2335-1837
رقم MD: 1434869
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المؤسسات التعليمية | الإرشاد الأسري | ذوي الاحتياجات الخاصة | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإرشاد أسري | اضطراب التوحد | مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي | الأساتذة | Family Counseling | Autism Discord | School Counseling and Guidance Counselors | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى تقديم المؤسسة التعليمية لخدمات الإرشاد النفسي لأسر ذوي اضطراب التوحد، وتحديد الأبعاد الأكثر تواجداً لخدمات الإرشاد الأسري داخل المؤسسات التعليمية، من وجهة نظر المستشارين والأساتذة. وأسفرت نتائج الدراسة على ما يلي: - أغلب الأساتذة وكل المستشارين يؤكدون على أن المدرسة لا تقدم خدمات إرشادية لفائدة أسر التلاميذ ذوي اضطراب التوحد. - الأبعاد الأكثر تواجداً في خدمات الإرشاد الأسري داخل المؤسسات التعليمية، تمثلت في المرتبة الأولى في البعد الأسري، يليها البعد الشخصي، ثم الاجتماعي وفي أدناها البعد التربوي.

The current study aimed at identifying the extent to which the educational institution provides psychological counseling services to families with autism disorder, and to determine the most present dimensions for family counseling services with in educational institutions from the point of view of the counselors and teachers. The results of the study are as follows: - Most teachers and all counselors confirm that the school does not provide counseling services for families of students with autism disorder. - The dimensions most present in the services of family counseling within educational institutions, was ranked first in the family dimension, followed by the personal dimension, and then the social dimension and the lowest educational dimension.
ISSN: 2335-1837

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.