| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن المرونة النفسية وعلاقتها بالالتزام الأكاديمي وتقرير الذات لدى طلبة جامعة اليرموك، وتحديد مستوى كل من المرونة النفسية والالتزام الأكاديمي وتقرير الذات، كما هدفت للكشف عن وجود فروق تعزى لمتغيرات الجنس والتخصص والمستوى الدراسي على متغيرات الدراسة جميعها. ولتحقيق أهداف الدراسة، اختارت الباحثة عينة مكونة من (1004) طالب وطالبة من طلبة جامعة اليرموك منهم (343) ذكور و(661) إناث، تم اختيارهم بطريقة العينة المتيسرة، وذلك في الفصل الدراسي الأول، من العام الجامعي 2018/ 2019م. تم تطبيق مقياس المرونة النفسية المترجم لمامبان (Mampane, 2010) ومقياس الالتزام الأكاديمي لهيومان -فوجل وريب (Human-Vogel & Rabe, 2015، ومقياس تقرير الذات لجنكنز - غوارنييري وفوغان ورايت (Jenkins-Guarnieri, Vaughan & Wright, 2015) أظهرت النتائج أن مستوى المرونة النفسية جاء مرتفعا بشكل عام، وعلى جميع الأبعاد لدى طلبة الجامعة وهي على الترتيب: بعد الصلابة، ثم الثقة ومركز الضبط الداخلي، ثم التوجه نحو الإنجاز، ثم الدعم الاجتماعي، وأن مستوى الالتزام الأكاديمي جاء مرتفعا بشكل عام، وعلى جميع الأبعاد أيضا وهي على الترتيب: بعد مستوى الالتزام، ثم الرضا، ثم الالتزام الهادف، ثم الاستثمار، ثم نوعية البدائل، وأن مستوى تقرير الذات أيضا جاء مرتفعا على جميع الأبعاد وهي على الترتيب: الانتماء، ثم الكفاءة، ثم الاستقلالية لدى طلبة جامعة اليرموك. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة على مقياس المرونة النفسية تعزى للجنس والمستوى الدراسي (سنة أولى، ثانية، ثالثة، رابعة فأكثر)، فيما كشفت عن وجود فروق دالة إحصائيا في المرونة النفسية تعزى للتخصص لصالح طلبة التخصصات الإنسانية، في حين أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة على مقياس الالتزام الأكاديمي تعزى للجنس لصالح الطالبات، ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى للتخصص لصالح طلبة التخصصات الإنسانية، ووجود فروق دالة إحصائيا تعزى للمستوى الدراسي لدى طلبة المستوى الأول (سنة أولى)، وفيما يتعلق بمتغير تقرير الذات فقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة على مقياس تقرير الذات تعزى للجنس والمستوى الدراسي، ووجود فروق دالة إحصائيا لتقرير الذات تعزى للتخصص لصالح طلبة التخصصات الإنسانية. وأخيرا أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين المرونة النفسية بجميع أبعادها والالتزام الأكاديمي وتقرير الذات، حيث كانت جميع قيم معامل الارتباط لأبعاد المرونة النفسية موجبة، وبلغت قيمة معامل الارتباط الكلي للمرونة النفسية والالتزام الأكاديمي (0.63) وهي قيمة دالة إحصائيا، في حين بلغت قيمة معامل الارتباط الكلي للمرونة النفسية وتقرير الذات (0.58) وهي أيضا قيمة دالة إحصائيا.
|
