ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصورات طلبة الجامعة الأردنية ح...>الوصف

تصورات طلبة الجامعة الأردنية حول فاعلية استخدام منصات التعلم الإلكترونية في تنمية مهارات التعلم الذاتي لديهم في مادة الثقافة الوطنية

العنوان بلغة أخرى: Perceptions of the University of Jordan’s Students Toward the Effectiveness of Using Electronic Learning Platforms in Developing their Self-Learning Skills in National Culture Course
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: الزبون، مأمون سليم عودة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خوالدة، حمزة علي أحمد (م. مشارك), الزبون، نضال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع12
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 2267 - 2302
DOI: 10.35552/0247-034-012-006
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 1106998
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس الثقافة الوطنية | التعلم الذاتي | منصات التعلم الإلكترونية | منصة إدراك | طلبة الجامعة | الجامعة الأردنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصات التعلم الإلكترونية | التعلم الذاتي | الثقافة الوطنية | منصة إدراك | Electronic Learning Platforms | Self-Learning | The University of Jordan | National Culture | Edraak
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

232

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف إلى تصورات طلبة الجامعة الأردنية حول فاعلية استخدام منصة إدراك التعليمية (كأحدي منصات التعلم الإلكترونية) في تنمية مهارات التعلم الذاتي لديهم في مادة الثقافة الوطنية. وقد بلغت عينة الدراسة 745 طالبا من الطلبة الذين درسوا مادة الثقافة الوطنية في الجامعة الأردنية خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2017 / 2018. وقد تم استخدام المنهج الإحصائي الوصفي في هذه الدراسة. وتوصلت الدراسة إلى أن تصورات طلبة الجامعة الأردنية حول مميزات استخدام منصة إدراك في تدريس مادة الثقافة الوطنية جاءت بدرجة مرتفعة، وأن تصورات طلبة الجامعة الأردنية حول معوقات استخدام منصة إدراك في تدريس مادة الثقافة الوطنية جاءت بدرجة متوسطة، وجاءت تصورات طلبة الجامعة الأردنية حول فاعلية استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في تنمية مهارات التعلم الذاتي لمادة الثقافة الوطنية جاءت بدرجة مرتفعة. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تصورات طلبة الجامعة الأردنية حول فاعلية استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية في تنمية مهارات التعلم الذاتي لمادة الثقافة الوطنية تبعا لمتغيرات الجنس، والسنة الدراسية، والكلية، ودخل الأسرة. وأوصت الدراسة إلى تعميم تجربة استخدام منصة إدراك في تدريس المواد على مختلف المواد الدراسية في الجامعة الأردنية، والاستفادة من الأثر الإيجابي لاستخدام منصة إدراك في تنمية مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة الجامعة الأردنية، وتكثيف جهود المؤسسات التعليمية بحيث تعمل على إكساب الطلاب مهارات التعلم الذاتي بهدف إعداد الفرد القادرِ على المعاصرة، والتكيف مع المعرفة المتغيرة باستمرار فيتبع طرق الوصول إلى المعلومة والبحث والاكتشاف واستخدامه الوسائل التكنولوجية الحديثة لخزن المعلومات والرجوع إليها عند الحاجة.

This study aims to identify the perceptions of the University of Jordan’s students toward the effectiveness of using electronic learning platforms (Edraak) in developing their self-learning skills in national culture course. The sample of the study included 745 students of those who studied national culture course during the 2nd semester 2017/2018. The statistical descriptive approach was used. The results showed that the perceptions of students toward the benefits of using electronic learning (Edraak) platforms in teaching national culture course were in high degree and the obstacles of using Edraak were limited. The respondents indicated that electronic learning platforms are effective in developing self-learning skills, and there are no significant statistical differences in their perception according to gender, year of study, college, and family income variables. The study recommended using electronic learning platforms such as edraak in teaching other general university courses to get benefits from its role in in developing self-learning skills for students.
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.