| LEADER |
05783nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1847917 |
| 024 |
|
|
|3 10.34120/0085-034-137-012
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الكويت
|
| 100 |
|
|
|9 519748
|a السيابية، فاطمة بنت أحمد بن سعيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقييم أنشطة دروس القراءة بكتاب اللغة العربية للصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان في ضوء مهارات القراءة الإبداعية
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of Reading Lessons Activities in the Arabic Language Textbook for the Ninth Grade in the Sultanate of Oman in the Light of Creative Reading Skills
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|c 2020
|g ديسمبر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 427 - 478
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقييم أنشطة دروس القراءة بكتاب اللغة العربية للصف التاسع الأساسي بسلطنة عمان في ضوء مهارات القراءة الإبداعية؛ حيث استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي. تألفت عينة الدراسة من (373) نشاطا. لتحقيق هدف الدراسة تم إعداد قائمة بمهارات القراءة الإبداعية، وبطاقة تحليل المحتوى والمشتقة من قائمة المهارات الإبداعية، وتم التأكد من صدق القائمة وثبات بطاقة تحليل المحتوى، حيث بلغت نسبة الاتفاق 0.89. وأسفرت الدراسة عن النتائج الآتية: 1-التوصل إلى قائمة مهارات القراءة الإبداعية، التي تكونت من "26" مهارة فرعية، مقسمة على أربع مهارات رئيسة هي: الطلاقة، والمرونة، والأصالة، والتوسع. 2-عدد أنشطة القراءة الإبداعية بكتاب اللغة العربية "291" نشاطا من أصل "373" نشاطا، وهي تمثل نسبة "78.02%" من مجموع أنشطة دروس القراءة. فكان لمهارة الطلاقة النصيب الأوفر "60.48%"، ثم مهارة المرونة "25.09%"، ثم مهارة التوسع "8.25%" وأخيرا مهارة الأصالة "6.19%". وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثتان بمجموعة من التوصيات منها: توجيه نظر القائمين على تأليف كتب اللغة العربية إلى مراعاة مهارات القراءة الإبداعية بما يحقق التوازن والشمول عند بناء أنشطة دروس القراءة، وزيادة عدد الأنشطة المتضمنة في دروس القراءة بكتاب اللغة العربية التي تنمي مهارات القراءة الإبداعية، خاصة مهارتي الأصالة والتوسع، بالإضافة إلى تضمين أدلة المعلمين معلومات عن كيفية تنمية مهارات القراءة الإبداعية لدى الطلبة.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aims to evaluate the activities of reading lessons in the Arabic language textbook for the ninth grade in the Sultanate of Oman in the light of creative reading skills. The researchers used the descriptive analytical method. The sample study consisted of 373 activities. To achieve the objective of the study, a list of creative reading skills in a card content analysis from the creative reading skills test has been designed. Also, the validity of the list and reliability of content card has been confirmed (0.089). The following results were obtained from the study: 1- A list of creative reading skills which are included ”26” sub-skills divided into ”4” main skills: Fluency, Flexibility, Originality and Elaboration. 2- The number of the creative reading activities in the Arabic language textbook is ”291” out of ”373” activities, representing ”78.02%” of the total reading activities. The results showed that the fluency skill had the highest percentage ”60,48%”, followed by the flexibility skill ”25,09%”, followed by the elaboration skill ”8,25%” and finally the skill of originality was ”6,19%”. In light of these findings, the researchers recommended the following: - Motivating the authors of the Arabic language textbooks to take into account the skills of creative reading to achieve balance and comprehension when building the activities of reading lessons. - Increasing the number of activities included in the reading lessons in the Arabic language textbook for developing creative reading skills, especially originality skills and elaboration skills and including the teachers guide some information about how to develop creative reading among the students. The researchers also provided a set of suggestions for further researches.
|
| 653 |
|
|
|a الكتب الدراسية
|a الأنشطة التعليمية
|a اللغة العربية
|a الصف التاسع الأساسي
|a القراءة الإبداعية
|a سلطنة عمان
|
| 692 |
|
|
|a أنشطة دروس القراءة
|a الصف التاسع الأساسي
|a مهارات القراءة الإبداعية
|b Activities of Reading Lessons
|b Ninth Grade
|b Creative Reading Skills
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 012
|e The Educational Journal
|f Al-Maǧallaẗ al-tarbawiyyaẗ
|l 137
|m مج34, ع137
|o 0085
|s المجلة التربوية
|v 034
|x 1029-810X
|
| 700 |
|
|
|a الكاف، فاطمة بنت محمد بن أحمد
|g Al-Kaaf, Fatima Mohammed Ahmed
|e م. مشارك
|9 159725
|
| 856 |
|
|
|u 0085-034-137-012.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1107150
|d 1107150
|
