ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية الصف ال...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب عبر نظام بلاكبورد Blackboard في تدريس جغرافية البيئة على تنمية التحصيل المعرفي والمخاوف البيئية وبعض مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب جامعة بيشة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Flipped Classroom Strategy Through Blackboard System in the Teaching of Environmental Geography on the Developing of Cognitive Achievement, Environmental Concerns and some Future Thinking Skills among Students of Bisha University
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
المؤلف الرئيسي: فرج الله، وليد محمد خليفة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 386 - 428
DOI: 10.21608/MAEQ.2018.140678
ISSN: 2537-0561
رقم MD: 1107295
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | تدريس جغرافية البيئة | المخاوف البيئية | التحصيل المعرفي | التفكير المستقبلي | نظام البلاك بورد | استراتيجية الصف المقلوب | جامعة بيشة
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية الصف المقلوب | البلاكبورد Blackboard | المخاوف البيئية | التفكير المستقبلي | التحصيل المعرفي | Flipped Classroom Strategy | Blackboard | Environmental Concerns | Future Thinking | Cognitive Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس أثر استخدام استراتيجية الصف المقلوب عبر نظام بلاكبورد Blackboard في تدريس جغرافية البيئة على تنمية التحصيل المعرفي وتنمية المخاوف البيئية وبعض مهارات التفكير المستقبلي لدى طلاب جامعة بيشة. وقد اقتصرت عينة البحث الحالي على (62) من طالبات المستوى السادس؛ بقسم الجغرافيا بكلية الآداب بجامعة بيشة بالمملكة العربية السعودية. وقد أعد الباحث بعض أدوات القياس والتي تمثلت في: اختبار التحصيل المعرفي (بالمستويات المعرفية العليا)؛ ومقياس المخاوف البيئية؛ واختبار مهارات التفكير المستقبلي. واقتضى البحث الحالي استخدم الباحث المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة والقياس القبلي والبعدي لأدوات البحث؛ وتم التأكد من تكافؤ مجموعتي البحث من خلال مقارنة متوسطات درجات مجموعتي البحث في التطبيق القبلي لأدوات البحث. كما تم حساب الفروق بين متوسطات مجموعتي البحث في التطبيق البعدي لأدوات البحث. وقد دلت النتائج أن: استخدام استراتيجية الصف المقلوب عبر نظام بلاكبوردBlackboard في تدريس جغرافية البيئة يتمتع بقوة تأثير كبيرة في تنمية التحصيل المعرفي والمخاوف البيئية وبعض مهارات التفكير المستقبلي لدى طالبات قسم الجغرافيا. وقد توصل الباحث إلى عدد من التوصيات من أهمها، الاهتمام باستراتيجية الصف المقلوب وأساليب تطبيقها عبر نظام بلاكبورد Blackboard وتدريب أعضاء هيئة التدريس على استخدامها، الاهتمام بتنمية مهارات التفكير المستقبلي في المرحلة الجامعية خاصة في برامج إعداد معلمي الجغرافيا بكليات الآداب والتربية، تضمين قضايا المخاوف البيئية في برامج إعداد المعلمين.

The objective of the current research is measure the impact of using of the Flipped Classroom Strategy through the Blackboard system in teaching the environmental geography on developing cognitive achievement and environmental concerns and some future thinking skills among students of Bisha University. The current research sample was limited to (62) sixth grade students in the Department of Geography, Faculty of Arts, Bisha University, Saudi Arabia. The researcher has prepared some measurement tools, namely: cognitive achievement test (at higher cognitive levels); environmental concerns scale; and future thinking skills test. The researcher used the experimental educational method with the experimental and control groups and the pre-post measurement of the research tools. The equivalence of the research groups was achieved by comparing the averages of the students' degrees in the tribal application of the research tools. The differences between the averages were also calculated in the post application of the research tools. The results showed that: Using the Blackboard's inverted classroom strategy in the teaching of environmental geography has a strong impact on the development of cognitive achievement, environmental concerns, and some future thinking skills among students of the Department of Geography. The researcher reached a number of recommendations, the most important of which are: (1) attention to the inverted row strategy and methods of applying them through the Blackboard system and training the faculty members to use them. (2) interest in the development of the skills of future thinking at the university, especially in the preparation of teachers of geography in the faculties of arts and education. (3) Include issues of environmental concerns in teacher education programs.
ISSN: 2537-0561

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.