النمو المهني للمعلم لرفع كفاءته التدريبية في مرحلة التعليم العام بالمملكة العربية السعودية
| المصدر: | اللقاء السنوي الخامس عشر - تطوير التعليم : رؤى ونماذج ومتطلبات |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | باجحزر، خالد بن صالح محمد (مؤلف) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | الرياض |
| رقم المؤتمر: | 15 |
| الهيئة المسؤولة: | الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن ) وكلية التربية ، جامعة الملك سعود |
| التاريخ الهجري: | 1431 |
| الشهر: | يناير - محرم |
| الصفحات: | 624 - 638 |
| رقم MD: | 110734 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
إعداد المعلمين
| التنمية المهنية
| تدريب المعلمين أثناء الخدمة
| التعليم العام
| السعودية
| تطوير التعليم
| العالم العربي
| معلمو المدارس الابتدائية
| معلمو المدارس المتوسطة
| معلمو المدارس الثانوية
| التقويم التربوي
| مهنة التدريس
| المناهج الدراسية
| طرق التدريس
| الوسائل التعليمية
| التعليم الجامعي
| كلية التربية
| مخرجات التعليم
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
624
| المستخلص: |
عنوان الدراسة: النمو المهني للمعلم، و رفع كفاءته التدريبية في مرحلة التعليم العام. منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لواقع معلم التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، و للجهود المبذولة لتطوير كفاءة المعلم المهنية و تنميتها. و قد تكونت الدراسة من المباحث التالية: أولاً: الإطار العام للدراسة الذي اشتمل على مقدمة تناولت جهود الجهات المعنية بالتعليم في المملكة العربية السعودية. و أهمية مراجعة برنامج إعداد المعلم و تقويم واقع معلم التعليم العام، و السعي الدؤوب لتطوير المعلم، و تنميته أكاديمياً ومهنياً، كما تناول هذا المبحث مشكلة دراسة النمو المهني للمعلم لرفع كفاءته وتطويره. وتناول الأهداف الأساسية التي سعت هذه الدراسة إلى تحقيها، و الأسئلة الأساسية و الفرعية التي سعدت هذه الدراسة إلى الإجابة عنها. ثانياً: أهمية الإعداد التربوي للمعلم، و قد حاول الباحث إبراز هذه الأهمية من جانبين مهنيين: الأول: الأهمية الأكاديمية و المهنية لإعداد المعلم. الثاني: تقويم واقع برنامج إعداد المعلم، حتى يتسنى للجهات المعنية تطوير المعلم مهنياً و أكاديمياً بعد اكتشاف جوانب القوة و الضعف في واقع معلم مرحلة التعليم العام في المملكة العربية السعودية. ثالثاً: استعراض أبرز الجهود التي بذلتها الجهات المعنية بالتعليم في المملكة العربية السعودية و أهمها، و في البلدان العربية، و الجهود المتصلة بتطوير كفاءة المعلم. وفي الخاتمة عرض الباحث مجموعة من أهم النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة و أبرزها، و منها: 1) أهمية المعلم الكفء في المجال المهني و التربوي في تطوير العلمية التعليمية و التربوية. 2) أن إعداد المعلم مهنياً وتربوياً حاجة ماسة للمجتمع السعودي بشكل عام. 3) العناية بتطوير الكفاءة التدريبية لمعلم التعليم العام لأهمية مخرجاته في التعليم الجامعي، و في الحياة الثقافية بشكل عام. وقدم الباحث مجموعة من التوصيات تتلخص في القيام بدراسات عملية مركزة تتناول معلم المرحلة الابتدائية، و المتوسطة، و الثانوية من أجل رفع كفاءة هذا المعلم مهنياً و أكاديمياً. كما قدم مجموعة من المقترحات تتركز في زيادة العناية من كليات التربية و الكليات الجامعية في المملكة العربية السعودية و معلمة التعليم العام. |
|---|
عناصر مشابهة
-
التنمية المهنية لمعلم التعليم الابتدائي في مصر في ضوء بعض الاتجاهات العالملية المعاصرة
بواسطة: نور، طارق محمد محمود سيد منشور: (2009) -
واقع التطور المهني لمعلمي العلوم في المملكة العربية السعودية من وجهة نظرهم
بواسطة: الشمراني، سعيد بن محمد عبدالله منشور: (2012) -
تحديد الاحتياجات التدريبية و أولوياتها لدى معلمي و معلمات اللغة العربية بالمرحلة الإعدادية دراسة ميدانية
بواسطة: عباس، إيمان محمد صبري مصطفى منشور: (2010) - مهنة التدريس بالمغرب منشور: (2010)
-
آراء معلمي اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية على برامج التدريب أثناء الخدمة
بواسطة: منسي، محمود عبدالحليم حامد منشور: (1984)
