ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية العنصرية:...>الوصف

التربية العنصرية: قراءة نقدية لنظام التعليم العام في إسرائيل

العنوان المترجم: Racial Education: A Critical Reading on The Public Education System in Israel
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، عبدالله محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سكران، محمد محمد (م. مشارك) , العكش، سعيد عبدالسلام (م. مشارك) , محمود، يوسف سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 135 - 166
DOI: 10.21608/jfust.2020.118819
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1108319
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | الأنظمة التعليمية | التعليم الإسرائيلي | الشخصية الإسرائيلية | التربية العنصرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إلقاء الضوء على أبرز ملامح نظام التعليم العام في إسرائيل وتأثيره على تشكيل الشخصية الإسرائيلية المؤمنة بالصهيونية وأهدافها، وذلك من خلال عملية الشحن الفكري والعاطفي في مدارس التعليم العام ذات الطابع الأيديولوجي. وقد عرض البحث لمعالم الفلسفة التربوية الحاكمة لهذا النظام التعليمي ومصادر اشتقاقها، وأهدافه المعلنة والضمنية. وتم الاعتماد على النظرية النقدية. وقد تم التوصل إلى عددا من النتائج من خلال القراءة النقدية لملامح هذا النظام، والتي تشير في معظمها إلى أن هذا النظام يسعى إلى صب عقول وأفئدة النشء الإسرائيلي في إطار القوالب العنصرية والعدوانية والاستعلائية في رؤية الذات ورؤية الآخر، وهو ما يؤدي في النهاية إلى ترسيخ العديد من القيم والمبادئ التي تسهم في تعزيز التربية العنصرية.

The current research aims to shed light on the most prominent features of Israel's public education system and its impact on the formation and of the Israeli personality believing in Zionism and its objectives through the intellectual and emotional charging process in public education schools of an ideological nature. The research presented the parameters of the educational philosophy governing this educational system, the sources of its derivation, and its explicit and implicit objectives. The study relied on the critical theory. A number of results have been achieved through a critical reading of the features of this system, which, for the most part, suggests that this system seeks to pour the minds and hearts of Israeli young people within the framework of racist, aggressive, and subversive stereotypes in the vision of oneself and vision of the other. This ultimately leads to the consolidation of many values and principles that contribute to the promotion of racist education.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.