ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمية المهنية الذاتية لمعلمي...>الوصف

التنمية المهنية الذاتية لمعلمي التعليم الأساسي بمصر على ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة: تصور مقترح

العنوان بلغة أخرى: Professional Self Development for Basic Education Teachers in Egypt in the Light of the Requirements of Knowledge Economy: A Suggested Proposal
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حامد، نجلاء محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Naglaa Mohamed Hamed
مؤلفين آخرين: زيدان، أسماء مراد صالح مراد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 213 - 314
DOI: 10.21608/jfust.2020.120486
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1108432
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | التعليم الأساسي | اقتصاديات المعرفة | رأس المال البشري
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية الذاتية | التعليم الأساسي | اقتصاد المعرفة | Professional Self Development | Basic Education | Knowledge Economy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

132

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى وضع تصور مقترح للتنمية المهنية الذاتية لمعلمي التعليم الأساسي بمصر على ضوء متطلبات اقتصاد المعرفة، الوقوف على أهم ملامح التنمية المهنية الذاتية لمعلمي التعليم الأساسي بمصر. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج لعل من أبرزها ضعف مواكبة المعلمين للمستجدات في مجال التعلم وطرق التدريس، انخفاض مهارات بعض المعلمين في استخدام الوسائل التكنولوجية المختلفة، ضيق وقت المعلم في ظل الأعباء التدريسية المطلوبة منه، إدراك المعلمين أهمية القراءة الحرة في توسيع الآفاق المعرفية، ومواكبة مستجدات العصر مما يعزز من ثقة المعلم بنفسه.

The aim of the study was to set a suggested proposal of professional self development for basic education teachers in Egypt in the light of the requirements of knowledge economy. Also, it aims to identify the most important features of professional self development for basic education teachers in Egypt. The study followed the descriptive approach and used the questionnaire as a tool to collect data. The study revealed several results. The most prominent results are poor keeping up of teachers with the latest updates in the field of learning and teaching methods, decreasing of skills of some teachers in the use of various technological means, teaches time constraints in the light of the teaching burdens required, teachers ’awareness of the importance of free reading in expanding Knowledge horizons and keeping up with the latest age updates which enhances teaches self-confidence.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.