ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج في تدريس البديع قائم عل...>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

برنامج في تدريس البديع قائم على مدخل تحليل الخطاب لتنمية التذوق البلاغي والإبداع اللغوي لطلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية

العنوان بلغة أخرى: A Program in Teaching Al-Badī’ (Embellishments) Based on Discourse Analysis Approach for Developing Rhetorical Appreciation and Linguistic Creativity of Arabic Language Majors at the Faculty of Education
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، محمد فاروق حمدي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Muhammad Farouk Hamdi
المجلد/العدد: ع14, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 323 - 370
DOI: 10.21608/jfust.2020.118864
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1108507
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | تدريس البديع | التذوق البلاغي | الإبداع اللغوي | مدخل تحليل الخطاب | كلية التربية | جامعة المنيا
كلمات المؤلف المفتاحية:
تدريس البديع | مدخل تحليل الخطاب | التذوق البلاغي | الإبداع اللغوي | Al-Badī’ (Embellishments) Teaching | Discourse Analysis Approach | Rhetorical Appreciation | Linguistic Creativity
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
LEADER 05104nam a22002537a 4500
001 1849511
024 |3 10.21608/jfust.2020.118864 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a محمود، محمد فاروق حمدي  |g Mahmoud, Muhammad Farouk Hamdi  |e مؤلف  |9 312233 
245 |a برنامج في تدريس البديع قائم على مدخل تحليل الخطاب لتنمية التذوق البلاغي والإبداع اللغوي لطلاب شعبة اللغة العربية بكلية التربية 
246 |a A Program in Teaching Al-Badī’ (Embellishments) Based on Discourse Analysis Approach for Developing Rhetorical Appreciation and Linguistic Creativity of Arabic Language Majors at the Faculty of Education 
260 |b جامعة الفيوم - كلية التربية  |c 2020  |g يوليو 
300 |a 323 - 370 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج قائم على مدخل تحليل الخطاب لتدريس البديع لطلاب الفرقة الثالثة شعبة اللغة العربية (عام) بكلية التربية جامعة المنيا، وقياس أثره في تنمية التذوق البلاغي والإبداع اللغوي لديهم. وتم استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، حيث تكونت مجموعة الدراسة من (٣٢) طالبا. ولتجريب أثر البرنامج في تنمية التذوق البلاغي والإبداع اللغوي لدى الطلاب مجموعة الدراسة، تم إعداد اختبار التذوق البلاغي، ومقياس الإبداع اللغوي، وبعد تطبيقهما على الطلاب تطبيقا قبليا وبعديا؛ تم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات هؤلاء الطلاب في القياسين القبلي والبعدي لاختبار التذوق البلاغي ككل وبعض مهاراته الفرعية كل على حدة لصالح القياس البعدي، حيث كانت الفروق داله إحصائيا في (١٩) مهارة، وغير دالة إحصائيا في (١١) مهارة، كما دلت النتائج على وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات هؤلاء الطلاب في القياسين القبلي والبعدي لمقياس الإبداع اللغوي ككل وقدراته الفرعية كل على حدة لصالح القياس البعدي، وخلصت الدراسة إلى تقديم عدد من التوصيات والبحوث المقترحة. 
520 |b  The current study aimed at preparing a program based on discourse analysis approach for teaching Al-Badī’ (Embellishments) to Arabic Language majors enrolled in the third-year at the faculty of education, Minia University; besides measuring its effect on developing their rhetorical appreciation and linguistic creativity. The study adopted the experimental research approach based on the quasi experimental one-group design, as the study group consisted of (32) students. To identify the effect of the program, the researcher prepared a rhetorical appreciation test, as well as a linguistic creativity scale. The pre-post application revealed that there is a statistically significant difference between the students' mean scores on the pre and post measurements of the rhetorical appreciation test as a whole and some sub-skills separately in favor of the post measurement, as the difference were statistically significant in the (19) skills, however, the difference were not statistically significant in (11) skills. Moreover, findings showed a statistically significant difference between students' mean scores on the pre- and post measurements of the linguistic creativity scale as a whole and its sub abilities separately in favor of the post-measurement. The study concluded with a number of recommendations and suggestions for further research. 
653 |a التعليم الجامعي  |a تدريس البديع  |a التذوق البلاغي  |a الإبداع اللغوي  |a مدخل تحليل الخطاب  |a كلية التربية  |a جامعة المنيا 
692 |a تدريس البديع  |a مدخل تحليل الخطاب  |a التذوق البلاغي  |a الإبداع اللغوي  |b Al-Badī’ (Embellishments) Teaching  |b Discourse Analysis Approach  |b Rhetorical Appreciation  |b Linguistic Creativity 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 004  |f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ  |l 003  |m ع14, ج3  |o 0649  |s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية  |t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences  |v 014  |x 2682-4523 
856 |n https://jfust.journals.ekb.eg/article_118864.html  |u 0649-014-003-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1108507  |d 1108507 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.