ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على النظرية الحجاج...>الوصف

برنامج قائم على النظرية الحجاجية لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية والوعي بالقضايا الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Program Based on the Orbital Theory to Develop the Skills of the Persuasive Writing and the Awareness of Philosophical Issues of High School Students
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبده، ولاء محمد صلاح الدين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Walaa Mohamed Salah Eldeen
المجلد/العدد: ع14, ج7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 601 - 655
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1108650
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
النظرية الحجاجية | الكتابة الإقناعية | القضايا الفلسفية | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
النظرية الحجاجية | الكتابة الإقناعية | الوعي بالقضايا الفلسفية | The Orbital Theory | Persuasive Writing | Awareness of Issues
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

256

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية تنفيذ برنامج قائم على النظرية الحجاجية لتنمية مهارات الكتابة الإقناعية، والوعى بالقضايا الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عبنة البحث وقوامها (60) طالبا وطالبة من طلاب الصف الثاني الثانوي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين، ضابطة وتجريبية، بواقع (30) طالبا وطالبة في كل مجموعة، وقد طبقت أداتي البحث وهما: اختبار مهارات الكتابة الإقناعية، ومقياس الوعى بالقضايا الفلسفية، وهما من إعداد الباحثة على مجموعتي البحث تطبيقا قبليا في بداية الفصل الدراسي الأول من العام 2019- 2020 م، وبعد تطبيق البرنامج المقترح في ذات الفصل الدراسي، تم تطبيق أداتي البحث تطبيقا بعديا. وبعد مقارنة نتائج التطبيقين القبلي والبعدي أكدت النتائج: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية، والمجموعة الضابطة في الأداء البعدي لأداتي البحث لصالح طلاب المجموعة التجريبية، كما أكدت على وجود علاقة ارتباطية وذات دلالة إحصائية بين كل من تنمية مهارات الكتابة الإقناعية، وتنمية الوعي بالقضايا الفلسفية لدى طلاب المرحلة الثانوية.

The current research aims to identify the effectiveness of implementing a program based on the orbital theory to develop the skills of the persuasive writing and the awareness of philosophical issues of high school students. The sample and the number of research (60) students from secondary grade 2 students were selected, divided into two groups, control and experimental. With 30 students in each group, The two research tools were applied: The Test of persuasive writing skills and the scale of awareness of philosophical issues, which the researcher prepared on the two research groups in a tribal application at the beginning of the first semester of 2019-2020 CE, and after the proposed program was implemented in the same semester, the two research tools were applied far away. After comparing the results of the pre-and-post applications, the results confirmed that there were statistically Dale difference at the level of (0.05) between the average grades of the experimental group students and the control group in the dimensional performance of the research methods for the students of the experimental group. It also stressed that there is a statistically significant correlation between both developing the writing skills and developing awareness of philosophical issues in high school students.
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.