| المستخلص: |
تحاول هذا الدراسة الكشف عن درجة فهم طلبة كلية العلوم التربوية لمبادئ حقوق الإنسان والديمقراطية كما نص عليها الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، وتم ذلك عن طريق عينة تم اختيارها بأسلوب المعاينة العشوائية الطبقية قوامها (158) طالباً وطالبة. ولقياس درجة فهم الطلبة صمم الباحث أداة لهذا الغرض اشتملت على أربعة أبعاد تمثلت في الحقوق المدنية والديمقراطية والسياسية والاجتماعية والثقافية والاقتصادية، وبلغ عدد فقرات الأداة (٥١) فقرة. وأدخل في هذه الدراسة ستة متغيرات مستقلة: الجنس، التخصص في الثانوية العامة، مكان السكن، توفر جهاز استقبال لمحطات فضائية في المنزل ومتابعتها، المستوى الأكاديمي، ودراسة مساق حقوق الإنسان المعتمد في الكلية. وتم فحص أثر المتغيرات المستقلة على درجة فهم الطلبة المتمثلة في فقرات الأبعاد الأربعة باستخدام الاختبارات الإحصائية الوصفية واختبار (ت) وتحليل التباين الأحادي وخلصت الدراسة إلى نتائج أبرزها: 1- جميع درجات فهم الطلبة لمبادئ حقوق الإنسان والديمقراطية كانت ايجابية وترتبت كما يلي: الحقوق الاقتصادية، ثم الحقوق المدنية ثم الديمقراطية والسياسية ثم الحقوق الاجتماعية والثقافية. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث على درجة فهم الطلبة لمبادئ حقوق الإنسان والديمقراطية ولمتغير المستوى الأكاديمي جاءت بين طلبة السنة الأولى والرابعة لصالح طلبة السنة الأولى ولمتغير دراسة مساق حقوق الإنسان المعتمد في الكلية ولصالح من درسوا مساق حقوق الإنسان. 3- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير اختلاف التخصص في الثانوية العامة ولمتغير مكان السكن، ولمتغير توفر جهاز استقبال لمحطات فضائية ومتابعتها.
This study explores the degree of understanding among Educational Science Faculty students of Principles of Human Rights and Democracy as stated in the International Declaration of Human Rights. 158 students have been selected by stratified random sampling method. The study instrument consists of 51 items distributed on four dimensions, civil, political, social, cultural and economic rights. In addition to six independent variables: as gender, secondary school specialty, place of residence, availability of TV receiver in their homes, and following the broadcast programmers, academic level, and Human Rights course in the faculty. To achieve the study objectives, the researcher has measured the effect of independent variables on the students' attitudes has represented in the four dimensions, by using descriptive statistics, T-test, and One-way ANOVA. The study concludes the following results: 1- The degree students of understanding of human rights principles has been positive on all dimensions, and it has ranked as follow: economic, civil, democracy, political and social and cultural principles successively. 2- There are statistical significant differences on the students' degree of understanding of the principles of human rights and democracy according to their gender in favour of females; and educational level in favour of first year, and study of human rights course in favor of the students who studied it. 3- There are no statistical significance differences on the students' degree of understanding for the principles of human rights and democracy according to the secondary school specialty, place of residence and availability of TV receiver in their homes.
|
