STREAM
| المصدر: | مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون |
|---|---|
| الناشر: | جامعة حلوان - كلية التربية الفنية |
| المؤلف الرئيسي: | Willis, Steve (Author) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 8 - 12 |
| DOI: |
10.21608/seaf.2021.145666 |
| ISSN: |
2682-2849 |
| رقم MD: | 1108977 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Art Education | STREAM
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 02277nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1850031 | ||
| 024 | |3 10.21608/seaf.2021.145666 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 596987 |a Willis, Steve |e Author | ||
| 245 | |a STREAM | ||
| 260 | |b جامعة حلوان - كلية التربية الفنية |c 2021 |g يناير | ||
| 300 | |a 8 - 12 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |b As I wrote in Cultural Sensitivity in a Global World: A Guide for Teachers, that by “shifting focus from how we see the world or how others see us to how we see the world together requires an awakening of empathy; empathetic instincts are brought to consciousness through attention to resonate thoughts and feelings of others” (p. 83). As artists and educators, through our research and art-making processes, we can reduce our perceptual needs, learned limitations, and historic (un)truths. We can reduce our acculturated myopia. Sloan (2009) noted that “The benefits of arts instruction cannot be measured by standardized tests, but students can certainly use the skills they gain in areas outside of the arts” . If we relax our predispositions about ubiquitous assessment standards, frequent administrative limitations, and frustrations with government oversights, we can create an environment conducive to learning that develops and enhances individual empowerment that we all seek as artists, educators, and humans. Let’s not embrace newness for the sake of newness but embrace newness because it provides a broad, sensuous, and provocative landscape for undiscovered possibilities. As Dass (1985) reminds us, the only thing a teacher can do is create an environment conducive to learning. We can support their future. We can build bridges together. | ||
| 653 | |a الفنون |a تعليم الفنون |a التربية الفنية | ||
| 692 | |b Art Education |b STREAM | ||
| 773 | |4 فنون |6 Art |c 003 |e Research in Art Education and the Arts |f Buḥūṯ fi Al-Tarbiyyaẗ Al-Faniyyaẗ wa Al-Funūn |l 001 |m مج21, ع1 |o 1608 |s مجلة بحوث في التربية الفنية والفنون |v 021 |x 2682-2849 | ||
| 856 | |n https://seaf.journals.ekb.eg/article_145666.html |u 1608-021-001-003.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1108977 |d 1108977 | ||
عناصر مشابهة
-
Empowerment through Artistic Voice: The Role of Education and the Arts in Raising Global Awareness and Contemporary Identity
بواسطة: Willis, Steve منشور: (2021) -
What Is Educational Technology
بواسطة: Willis, Verna J. منشور: (1979) -
كلية التربية الفنية رائدة التنوير: الماضي .. الحاضر .. المستقبل
بواسطة: عبدالله، حمدي أحمد منشور: (2021) -
فاعلية استخدام منصات التعلم في بيئة التعلم الإلكتروني في تنمية مهارات الرسم والتصوير لدى طلاب كلية الفنون التطبيقية
بواسطة: الهاجري، خليفة راشد سالم منشور: (2021) -
الفكر التجريبي للتصوير في ضوء الأبعاد الفلسفية التفكيكية لإثراء تدريس التصوير
بواسطة: صالح، داليا أشرف علي منشور: (2021)
