| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى تعرف درجة التوافق بين القول والممارسة في التزام الشفافية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة جرش من وجهة نظر طلبتهم ولتحقيق هذا الهدف أجاب الباحثان عن السؤالين التاليين: - ما درجة التوافق بين القول والممارسة في التزام الشفافية لدى أعضاء هيئة التدريس في جامعة جرش من وجهة نظر طلبتهم؟ - هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التوافق بين القول والممارسة في التزام الشفافية لدى أعضاء هيئة التدريس من وجهة نظر طلبتهم تعزى لمتغيري جنس الطلبة وتخصصهم؟ بلغ عدد أفراد عينة الدراسة (272) طالباً وطالبة من كلية الآداب موزعين على التخصصات المختلفة: الأدب العربي، الأدب الإنجليزي، ومعلم الصف، ومعلم صف إنجليزي، كما تكونت أداة البحث من (٢٩) فقرة موزعة على أربعة مجالات هي: المصداقية، والإفصاح، والوضوح، والمشاركة، كما وزعت هذه المجالات على بعدين هما: بعد القول، وبعد الممارسة وما على المستجيب إلا أن يحدد الدرجة على هذين البعدين. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: - إن المتوسط الحسابي لالتزام الشفافية قولاً من وجهة نظر الطلبة بلغ بشكل إجمالي (3,13) وبانحراف معياري (0,50) مما يشير إلى أن درجة التزام الشفافية قولا كانت متوسطة. - إن المتوسط الحسابي لالتزام الشفافية ممارسة من وجهة نظر الطلبة بلغ بشكل إجمالي (2,72)، وبانحراف معياري (0,56) مما يشير إلى أن درجة التزام الشفافية ممارسة كانت كذلك متوسطة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذكور والإناث في بعد القول لصالح الذكور. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعد القول لصالح تخصص معلم صف عند المقارنة مع تخصص اللغة العربية، ولصالح تخصص اللغة الإنجليزية عند المقارنة مع تخصص اللغة العربية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في بعد الممارسة لصالح تخصص معلم صف فقط عند المقارنة مع تخصص اللغة العربية.
This research aimed to identify the closeness between claims and practices in commitment to transparency among teaching staff members in Jerash University from their students' viewpoint. In order to accomplish this goal, the two researchers answered the following questions: 1- What is the closeness between claims and practices in commitment to transparency among teaching staff members Jerash University from their students' viewpoint? 2- Are there any statistically significant differences in closeness? Distributed to variables of sex and discipline, the sample comprised (272) male and Female students from the Faculty of Arts majoring in: Arabic Literature, English Literature, Classroom teacher, and English Classroom Teacher. The Research tool comprised (29) items distributed over four areas: - Credibility, expression, clarity and participation. Those areas were distributed over two dimensions: The claim dimension, and the practice dimension. The only thing the respondent has to do is to determine the degree on these two dimensions. The research reached the following conclusions: The mean of verbal transparency, from the viewpoints of the students reached (3.13) of a standard deviation of (0.50), which indicates that the degree of commitment to verbal transparency is moderate. The mean of practical transparency from the viewpoint of the students reached (2.72) of a standard deviation of (0.56), which indicates that the degree of commitment to practical transparency is moderate. Statistically significant differences in the dimension of claims (verbalization) came in favour of classroom teachers when compared with Arabic literature teachers, and in favour of English literature teachers when compared with Arabic Literature teachers. Statistically significant differences in the dimension of practice came in favour of classroom teacher only when compared with Arabic literature teachers.
|
