| LEADER |
04737nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1850151 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jedu.2020.44507.1083
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a طوبار، سحر محمد كمال
|g Toubar, Sahar Mohammed Kamal
|e مؤلف
|9 256065
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج قائم على التعليم المدمج في التحصيل لمقرر قواعد الموسيقى العربية لدى طلاب كلية التربية النوعية
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Blended Learning in the Achievement of the Arabic Music Rules Course among Students of the Faculty of Specific Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|c 2020
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 355 - 391
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى التعرف على مفهوم التعليم المدمج ومتطلباته ومكوناته ومميزاته. كما يهدف إلى تنمية التحصيل الأكاديمي لمقرر قواعد الموسيقى العربية عند طلاب كلية التربية النوعية باستخدام برنامج قائم على التعليم المدمج ولتحقيق ذلك تم إجراء التجربة على عينة من مجوعتين متكافئتين من الطلاب تم إعداد اختبار تحصيلي وإجراء التطبيق القبلي للاختبار على عينة البحث ثم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام البرنامج الإلكتروني لمقرر قواعد الموسيقى العربية والتدريس للمجموعة الضابطة في الصف التقليدي وبانتهاء الفصل الدراسي الأول تم التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي على الطلاب عينة البحث ثم جمع البيانات ومعالجتها إحصائياً للتحقق من فروض البحث واستخلاص النتائج التي أظهرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة و متوسطات درجات المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي للاختبار التحصيلي لمقرر قواعد الموسيقى العربية لصالح طلاب المجموعة التجريبية والتي استخدمت استراتيجية التعليم المدمج. وأخيراً عرضت الباحثة بعض التوصيات والمراجع واختتمت بملخص البحث.
|
| 520 |
|
|
|b This research aims to identify the concept of blended learning, its requirements, components and advantages. It also aims to develop the academic achievement in the Arabic Music Rules course among students of the Faculty of Specific Education using blended learning, and to achieve this, The experiment was conducted on a sample of two equal groups of students, an achievement test was prepared and a pre-application of the test was conducted on the students, the research sample, and then teaching the experimental group. Using the electronic program for the rules of Arab music for teaching of the control group in the traditional classroom, and by the end of the first semester, the post-achievement test was applied to the students, the research sample, and then the data were collected and statistically processed to verify the research hypotheses and extract the results that showed statistically significant differences between the mean scores of the control group and the mean scores of the experimental group in the test Post-test for the achievement test of the Arabic music rules course for the benefit of the experimental group students, which used the blended learning strategy. Finally, the researcher presented some recommendations and references and concluded with a research summary.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم المدمج
|a التحصيل الدراسي
|a الموسيقى العربية
|a طلبة التربية النوعية
|
| 692 |
|
|
|a التعليم المدمج
|a قواعد الموسيقى العربية
|a التحصيل الأكاديمي
|b Blended Learning
|b The Arabic Music Rules
|b Achivemeent
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 010
|e Journal of Research in the Fields of Specific Education
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ fī Maǧālāt Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 027
|m ع27
|o 1895
|s مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 1687-3424
|
| 856 |
|
|
|u 1895-000-027-010.pdf
|n https://jedu.journals.ekb.eg/article_120543.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1109086
|d 1109086
|
