| المستخلص: |
مشكلة البحث: 1. ما واقع تطبيق نموذج الإشراف الإلكتروني برياض الأطفال من وجهة نظر موجهات ومعلمات رياض الأطفال؟ 2. ما التحديات التي تواجه تطبيق نموذج الإشراف الإلكتروني برياض الأطفال من وجهة نظر موجهات ومعلمات رياض الأطفال؟ 3. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) من وجهة نظر أفراد العينة على أداة الدراسة تبعاً لمتغيرات الوظيفة الحالية، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة؟ 4. ما التصور المقترح لتفعيل نموذج الإشراف الإلكتروني برياض الأطفال في جمهورية مصر العربية. أهداف البحث: 1. عرض أهم ملامح الإشراف التربوي برياض الأطفال، وكذا العديد من التوجهات الحديثة في هذا المجال. 2. رصد واقع تطبيق نموذج الإشراف الإلكتروني برياض الأطفال في مصر كأحد آليات الإشراف الحديث. 3. الكشف عن التحديات التي تعوق تطبيق نموذج الإشراف الإلكتروني وذلك من وجهة نظر كلاً من موجهات ومعلمات رياض الأطفال. 4. تقديم تصور مقترح لتفعيل نموذج الإشراف الإلكتروني برياض الأطفال في مصر. منهج البحث: استخدم الباحث "المنهج الوصفي التحليلي". عينة البحث: تكونت من (420) من موجهات ومعلمات رياض الأطفال على مستوى جمهورية مصر العربية. أداة الدراسة الميدانية: تم بناء استبانة مكونة من (50) بنداً في محورين رئيسين. نتائج الدراسة الميدانية والتصور المقترح: - نموذج الإشراف الإلكتروني يُطبق بدرجة متوسطة برياض الأطفال من وجهة نظر أفراد العينة. - التحديات التي تواجه تطبيق الإشراف الإلكتروني برياض الأطفال تتوافر بدرجة كبيرة. وفي ضوء نتائج الدراسة الميدانية تم اقتراح تصور لتفعيل نموذج الإشراف الإلكتروني في مصر من وجهة نظر موجهات ومعلمات رياض الأطفال.
The research problem: 1. What is the reality of electronic supervision in kindergartens from the point of view of supervisors and teachers? 2. What are the challenges facing electronic supervision in kindergartens from the point of view of supervisors and teachers? 3. Are there statically significant differences at level (0.05) according the members of the sample under such variables as the (current post, qualifications and the years of experience)? 4. What is proposed scenario for activating the electronic supervision in the Egyptian kindergartens? The research objectives: 1. Showing the most important features of educational supervision in Kindergartens as well as some modern trends in the field. 2. Uncovering the reality of electronic supervision in kindergartens in Egypt as one of the mechanism of modern supervision. 3. Identifying the challenges facing electronic supervision in kindergartens from the point of view of supervisors and teachers. 4. Presenting a suggested scenario for activating the electronic supervision in the Egyptian kindergartens. The methodology: The research has used the analytical descriptive method. The sample: The research sample consisted of (420) supervisors and teachers. The field study tool: A questionnaire decided into two major axes with (50) items. Findings: 1. According to the sample, applying electronic supervision in kindergartens is moderate. 2. There are many challenges facing electronic supervision in kindergartens. In the light of the findings of the field study, a suggested scenario has been proposed in activating the electronic supervision in the Egyptian kindergartens from the point of view of supervisors and teachers.
|
