ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الحاسوب لدى شبا...>مارك

فاعلية استخدام الحاسوب لدى شباب المرحلة الثانوية تبعا لمتغير الجنس ونوع الدراسة : دراسة ميدانية في المدارس الثانوية ضمن مدينة دمشق

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: المرعشلي، نسيبة (مؤلف)
مؤلف: هيئة التحرير (عارض)
مؤلفين آخرين: الجيوشي، فاطمة (م. مشارك), الشماس، عيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 23 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 499 - 529
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 11094
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | التعليم الثانوي | تدريس الحاسوب | الانترنت | الوسائل التعليمية | الحاسبات الالكترونية | المناهج | التحصيل الدراسي | التعليم بالحاسوب | عرض وتحليل الرسائل الجامعية | طلاب المدارس الثانوية | دمشق | سوريا | الفروق الفردية | الإناث | الذكور
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03969nam a22002297a 4500
001 0189351
044 |b سوريا 
100 |a المرعشلي، نسيبة  |g Al-Marshli, Nasiba  |e مؤلف  |9 166129 
110 |9 4322  |a هيئة التحرير  |g Editorial Board  |e عارض 
245 |a فاعلية استخدام الحاسوب لدى شباب المرحلة الثانوية تبعا لمتغير الجنس ونوع الدراسة :  |b دراسة ميدانية في المدارس الثانوية ضمن مدينة دمشق 
260 |b جامعة دمشق  |c 2007  |g   
300 |a 499 - 529 
336 |a عروض رسائل 
520 |a يهدف البحث إلى إلقاء الضوء على تجربة القطر العربي السوري في مجال إدخال مادة المعلوماتية إلى مرحلة التعليم ما قبل الجامعي، وتحديد طبيعة العلاقة بين شباب المرحلة الثانوية والحاسوب وفق متغيري الجنس، ونوع الدراسة في المرحلة الثانوية وذلك من خلال: - تحديد الفترة الزمنية التي يقضيها الشباب في استخدام الحاسوب. - تحديد نوعية البرامج التي يستخدمها الشباب في الحاسوب. - تحديد الفوائد التي يحصل عليها أفراد العينة من استخدام الحاسوب. - تحديد مساوئ الحاسوب برأي الشباب أفراد العينة. وقد استخدمت الباحثة لهذا الغرض استبانة صممت لهذا الغرض، وطبقتها على عينة مؤلفة من (375) شابا وشابة منهم (193) من الذكور و(180) من الإناث بنسبة تمثيل 0.92% للمجتمع الأصلي. وقد خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- يستخدم الشباب الحاسوب فترات زمنية طويلة تتراوح بين (4-8) ساعات يومياً. 2- تختلف الفترات الزمنية لاستخدام الحاسوب بين الشباب وذلك تبعا لمتغير الجنس ونوع الدراسة في المرحلة الثانوية. 3-تأخذ البرامج التي يستخدمها الشباب في الحاسوب الترتيب التنازلي الآتي: (ألعاب – أغان وأفلام - تعليمية - رسم - طباعة) أي إن الحاسوب تحول إلى أداة للعب والتسلية أكثر من كونه أداة تعليمية. 4- إن البرامج المستخدمة في الحاسوب هي نفسها عند جميع شباب العينة، الذكور والإناث، أو بين الشباب من فروع الدراسة الثانوية المختلفة. هذا وقد خلص البحث إلى طرح بعض المقترحات والتوصيات بنام على نتائج البحث. 
653 |a طرق التدريس  |a التعليم الثانوي  |a تدريس الحاسوب  |a الانترنت  |a الوسائل التعليمية  |a الحاسبات الالكترونية  |a المناهج  |a التحصيل الدراسي  |a التعليم بالحاسوب  |a عرض وتحليل الرسائل الجامعية  |a طلاب المدارس الثانوية  |a دمشق  |a سوريا  |a الفروق الفردية  |a الإناث  |a الذكور 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 014  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 001  |m  س 23 , ع 1   |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 023  |x 2789-6390 
700 |9 92623  |a الجيوشي، فاطمة  |g Al Jayouchi, Fatema  |e م. مشارك 
700 |a الشماس، عيسى  |g Al-Shammas, Issa  |e م. مشارك  |9 248424 
856 |u 0139-023-001-014.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 11094  |d 11094 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.