ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم دور الجامعات الفلسطينية...>الوصف

تقييم دور الجامعات الفلسطينية في تحقيق التعليم الريادي

العنوان المترجم: Evaluating the Role of Palestinian Universities in Achieving Entrepreneurial Education
المصدر: مجلة كلية فلسطين التقنية للأبحاث والدراسات
الناشر: كلية فلسطين التقنية - دير البلح
المؤلف الرئيسي: نصار، أنور شحادة حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 481 - 513
DOI: 10.47641/JRS.2018-5-1.15
ISSN: 2518-5721
رقم MD: 1109617
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, HumanIndex
مواضيع:
السياسة التعليمية | الإدارة التعليمية | التعليم الريادي | التنمية الاقتصادية | الجامعات الفلسطينية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقييم | دور | الجامعات الفلسطينية | التعليم الريادي | Evaluation | Role | Palestinian Universities | Pioneering Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: Achieving leadership education from the point of view of deans and faculty members. The study used the analytical descriptive method. The study sample consisted of 180respondents from the deans of the faculties and faculty members, Al-Azhar, Al Azhar, Al-Aqsa, Palestine), applied a questionnaire in the second semester 2018/2017, consisting of (24) paragraphs, divided into four areas: the importance of the role of Palestinian universities in achieving pioneering education; Pioneer, and MT Pat the role of the Palestinian universities in achieving leadership education, and the role of obstacles to Palestinian universities in achieving the leading education. The results revealed that the importance of the role of Palestinian universities in achieving leadership education from the point of view of the deans and the faculty members came at a relative weight of %74.0. The relative weight of the strategic plan for the role of Palestinian universities in achieving leadership education was %70.6 Availability of the requirements of the role of Palestinian universities in achieving the leading education ( %74.7). The relative weight of the obstacles that limit the role of Palestinian universities in achieving the leading education was .%79.14 The results revealed that there were no statistically significant differences in the estimation of the role of the Palestinian universities in achieving the pioneering education from the point of view of the deans and faculty members due to the variables (work, gender, years of experience). The results showed no significant differences In the estimates of the sample members of the study attributed to the variable of the place of another scientific qualification, and the study made a number of recommendations and proposals.

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور الجامعات الفلسطينية في تحقيق التعليم الريادي من وجهة نظر العمداء وأعضاء هيئة التدريس، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (180) فرداً من عمداء الكليات وأعضاء هيئة التدريس، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من الجامعات الفلسطينية (الأزهر، الإسلامية، الأقصى)، طبقت عليهم استبانة في الفصل الدراسي الثاني 2018/2017م، مكونة من (24) فقرة، موزعة على أربعة مجالات، هي: أهمية دور الجامعات الفلسطينية في تحقيق التعليم الريادي، الخطط الاستراتيجية للجامعات الفلسطينية في تحقيق التعليم الريادي، ومتطلبات دور الجامعات الفلسطينية في تحقيق التعليم الريادي، ومعوقات دور الجامعات الفلسطينية في تحقيق التعليم الريادي. وقد كشفت النتائج أن أهمية دور الجامعات الفلسطينية في تحقيق التعليم الريادي من وجهة نظر العمداء وأعضاء هيئة التدريس جاءت بوزن نسبي (74.0%) درجة كبيرة، كما بلغ الوزن النسبي لدرجة تضمين الخطة الاستراتيجية لدور الجامعات الفلسطينية في تحقيق التعليم الريادي (70.6%) درجة كبيرة، والوزن النسبي لدرجة توافر متطلبات دور الجامعات الفلسطينية في تحقيق التعليم الريادي (74.7%) درجة كبيرة، وبلغ الوزن النسبي للمعوقات التي تحد من دور الجامعات الفلسطينية في تحقيق التعليم الريادي (79.1%) درجة كبيرة. وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة نحو تقييم دور الجامعات الفلسطينية في تحقيق التعليم الريادي من وجهة نظر العمداء وأعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغيرات (العمل، الجنس، سنوات الخدمة)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغير مكان آخر مؤهل علمي، وقد قدمت الدراسة عدد من التوصيات والمقترحات.
ISSN: 2518-5721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.