ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كليات التربية من وجهة نظر الطلبة بجامعات غزة

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Teaching Performance of Faculty Members at Colleges of Education from the Perspective of Students at Gaza Universities
المصدر: مجلة الجامعة الإسلامية للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: نصار، أنور شحادة حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج25, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: يناير
الصفحات: 160 - 174
DOI: 10.12816/0035834
ISSN: 2410-3152
رقم MD: 805286
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى واقع الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كليات التربية من وجهة نظر الطلبة بجامعات غزة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث استخدمت استبانة مكونة من (34) فقرة موزعة على المجالات: الإعداد والتخطيط للتدريس، والبحث العلمي، والقياس والتقويم، والحوار والمناقشة مع الطلبة، وتكونت عينة الدراسة من (813) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بطريقة عشوائية من طلبة كلية التربية في جامعتي الأقصى والأزهر. وتوصلت الدراسة إلى أن المتوسط الحسابي لواقع الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس في كليات التربية بجامعات غزة قد بلغ (3.58)، بدرجة كبيرة، وأن مجال الإعداد والتخطيط للتدريس جاء بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (3.77)، وفي المرتبة الثانية جاء مجال الحوار والمناقشة مع الطلبة بمتوسط حسابي (3.62)، وفي المرتبة الثالثة جاء مجال القياس والتقويم بمتوسط حسابي (3.56)، وفي المرتبة الأخيرة جاء مجال البحث العلمي بمتوسط حسابي (3.38). وكشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات طلبة كلية التربية في جامعتي الأقصى والأزهر في واقع الأداء التدريسي لأعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغير الجنس، والجامعة، ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تقديرات الطلبة تعزى لمتغير المستوى الدراسي في المجالات: الإعداد والتخطيط للتدريس، والقياس والتقويم، بينما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية في المجالات: البحث العلمي، والحوار والمناقشة مع الطلبة.

The study aimed at recognising the reality of teaching performance of faculty members at colleges of education from the perspective of students at Gaza universities, the study used a descriptive approach, the study sample consisted of (813) students, a questionnaire consisting of (34) items, was applied on them and spread over four areas, namely: the field of preparation and planning for teaching, scientific research, measurement and evaluation, and dialogue and discussion with students. The results revealed that the arithmetic average of the reality of teaching performance of faculty members at colleges of education of Gaza universities as a whole amounted to (3.58), and the preparation and planning area for teaching took average (3.77), the field discussion with students with a mean dialogue was (3.62), the field of measurement and evaluation average My account was (3.56), and the field of scientific research reached a mean (3.38). The findings revealed that there were no statistically significant differences from the perspective of students at universities Strip due to the variable type, and university, and there were no a statistically significant differences due to the variable academic level in the areas: preparation and planning to teach, and measurement and evaluation differences , while there were statistically significant differences in areas: scientific research differences, dialogue and discussion with the students.

ISSN: 2410-3152