ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإسهامات النظرية لعلماء النفس...>الوصف

الإسهامات النظرية لعلماء النفس العرب في التعليم وتعديل السلوك

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: أحمد، محمد غازي الدسوقي سيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Dsoky, Mohamed Ghazy
المجلد/العدد: ع67, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: يوليو
الصفحات: 194 - 209
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1109651
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الصحة النفسية | علم النفس السلوكي | علماء النفس العرب | القضايا الإجتماعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: "رصد البحث الإسهامات النظرية لعلماء النفس العرب في التعلم وتعديل السلوك. شهد النصف الثاني من القرن العشرين إسهامات علمية بارزة في ميدان علم النفس التربوي لبعض العلماء المصريين تمثلت في طرح رؤى علمية وتصورات نظرية حول بعض جوانب النمو العقلي والذكاء ونشاط المخ وعلم النفس الاجتماعي التربوي وهم نظرية التعاهد الاجتماعي المتبادل لسيد أحمد عثمان (1970) وأهمية النظرية في التعلم وتعديل السلوك، الإسهام الثاني المتمثل في النموذج المعرفي المعلوماتي الرباعي لفؤاد عبد اللطيف أبو حطب (1973) وأهمية النموذج في التعلم وتعديل السلوك، بينما عرض الإسهام الثالث النموذج الكلي لوظائف المخ لعبد الوهاب محمد كامل (1993)، أهمية النموذج في التعلم وتعديل السلوك وتضمن توظيف النموذج في (حل مشكلات التحصيل الدراسي للتلاميذ وتعديل سلوكهم الاجتماعي، وعند بناء المقررات الدراسية وطرق التدريس، إعداد البرامج التدريبية والتنموية التي يمكن أن تحسن بعض الوظائف العقلية لطلاب المرحلة الثانوية)، كما أتاح النموذج فرص لتعظيم الاستفادة من نتائج فروع العلم المختلفة، وعلاج الاضطرابات السلوكية وتحقيق اللياقة النفسية للفرد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.