| LEADER |
02875nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1850804 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، محمد غازي الدسوقي سيد
|g El-Dsoky, Mohamed Ghazy
|e مؤلف
|9 106487
|
| 245 |
|
|
|a الإسهامات النظرية لعلماء النفس العرب في التعليم وتعديل السلوك
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|c 2019
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 194 - 209
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e "رصد البحث الإسهامات النظرية لعلماء النفس العرب في التعلم وتعديل السلوك. شهد النصف الثاني من القرن العشرين إسهامات علمية بارزة في ميدان علم النفس التربوي لبعض العلماء المصريين تمثلت في طرح رؤى علمية وتصورات نظرية حول بعض جوانب النمو العقلي والذكاء ونشاط المخ وعلم النفس الاجتماعي التربوي وهم نظرية التعاهد الاجتماعي المتبادل لسيد أحمد عثمان (1970) وأهمية النظرية في التعلم وتعديل السلوك، الإسهام الثاني المتمثل في النموذج المعرفي المعلوماتي الرباعي لفؤاد عبد اللطيف أبو حطب (1973) وأهمية النموذج في التعلم وتعديل السلوك، بينما عرض الإسهام الثالث النموذج الكلي لوظائف المخ لعبد الوهاب محمد كامل (1993)، أهمية النموذج في التعلم وتعديل السلوك وتضمن توظيف النموذج في (حل مشكلات التحصيل الدراسي للتلاميذ وتعديل سلوكهم الاجتماعي، وعند بناء المقررات الدراسية وطرق التدريس، إعداد البرامج التدريبية والتنموية التي يمكن أن تحسن بعض الوظائف العقلية لطلاب المرحلة الثانوية)، كما أتاح النموذج فرص لتعظيم الاستفادة من نتائج فروع العلم المختلفة، وعلاج الاضطرابات السلوكية وتحقيق اللياقة النفسية للفرد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022"
|
| 653 |
|
|
|a الصحة النفسية
|a علم النفس السلوكي
|a علماء النفس العرب
|a القضايا الإجتماعية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|l 001
|m ع67, ج1
|o 0137
|s عالم التربية
|t The World of Education
|v 067
|x 1110-4406
|
| 856 |
|
|
|u 0137-067-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1109651
|d 1109651
|
