ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الأنشطة الموسيقية بمنهج...>الوصف

تقويم الأنشطة الموسيقية بمنهج رياض الأطفال الجديد 2.0 محتوى متعدد التخصصات في ضوء المعايير الأكاديمية محليا وعالميا

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Musical Activities in the New Kindergarten Curriculum 2.0 Multidisciplinary Content According to Local and Global Academic Standards
المصدر: مجلة علوم وفنون الموسیقى
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
المؤلف الرئيسي: عبدالقادر، رنا عاطف عبدالعزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdelkader, Rana Atef Abdelaziz
المجلد/العدد: مج44, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1349 - 1416
DOI: 10.21608/JFMA.2021.35904.1058
ISSN: 1110-7804
رقم MD: 1109740
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الموسيقية | رياض الأطفال | المناهج التربوية | التقويم التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التقويم | الأنشطة الموسيقية | رياض الأطفال | المعايير الأكاديمية | Evaluating | The Musical Activities | Kindergarten | Academic Standards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تؤكد الإتجاهات الحديثة في تربية الطفل على ضرورة تهيئة بيئة تعليمية مناسبة للطفل لممارسة العديد من الأنشطة الموسيقية داخل قاعات الروضة وخارجها والإهتمام بتحقيق النمو الشامل للطفل في النواحي الجسمية والحركية والمعرفية والإجتماعية وذلك بإستغلال حب الطفل الفطري للموسيقى والغناء لتنمية تلك الجوانب، وتمثلت مشكلة البحث في ملاحظة الباحثة خلال الإشراف على مجموعة من طالبات الكلية بمقرر "التدريب الميداني" وجود نواحي قصور في الأنشطة الموسيقية المقدمة في منهج رياض الأطفال الجديد لذا رأت الباحثة ضرورة تقويم تلك الأنشطة الموسيقية " في ضوء المعايير الأكاديمية محليا وعالميا، واستخدمت الباحثة لذلك المنهج الوصفي "تحليل المحتوى" من خلال تحليل بعض وثائق معايير التربية الموسيقية بمرحلة رياض الأطفال محليا وعالميا بالإضافة إلى تحليل محتوى الأنشطة الموسيقية بالمنهج الجديد عينة البحث وذلك بإستخدام استمارة تحليل محتوى الأنشطة الموسيقية التي أعدتها الباحثة كآداة للبحث، وتضمن البحث مايلي: أولا: الإطار النظري: والذي تناولت فيه الباحثة الأدبيات والدراسات السابقة المتعلقة بموضوع البحث. ثانيا: الإطار التطبيقي: وتمثل في إجراءات البحث من خلال إعداد أدوات البحث وتطبيقها وتصميم أنشطة موسيقية مقترحة لمنهج رياض الأطفال الجديد. وتوصلت نتائج البحث إلى: التعرف على المعايير الأكاديمية التي يمكن في ضوئها تقويم الأنشطة الموسيقية بمرحلة رياض الأطفال وكشف جوانب القوة والضعف بالأنشطة الموسيقية بالمنهج الجديد وتصميم أنشطة موسيقية تساهم في تحقيق النمو الشامل لطفل الروضة.

Modern trends in child rearing emphasize creating a suitable educational environment for the child that enables them to engage in many musical activities inside and outside the halls of kindergarten and pays attention to achieving the comprehensive growth of the child in the physical, motor, cognitive and social aspects by making use of the child's innate love for music and singing to develop those aspects. The research problem was the researcher's conclusion, while monitoring a group of students from the Faculty with the course "field training", that there are deficiencies in the musical activities presented in the new kindergarten curriculum so the researcher realized the importance of evaluating those activities according to local and global academic standards. Therefore, the researcher used the Descriptive Approach "Content Analysis”" by analyzing some of the standards of music education in the stage of kindergarten locally and internationally and analyzing the content of musical activities in the new curriculum (the research sample) using the form of analysis of musical activities prepared by the researcher as a research tool, and the research included the following: First: The Theoretical Framework: in which the researcher discussed the principles and previous studies related to the subject of the research. Second: The applied framework: It is represented in research procedures through preparing research tools and programs and designing proposed musical activities for the new kindergarten curriculum. The results of the research reached to: Identify the academic standards according to which it is possible to evaluate the musical activities in the kindergarten stage and reveal the strengths and weaknesses of the musical activities in the new curriculum and to design musical activities that contribute to achieving the comprehensive growth of the kindergarten child.
ISSN: 1110-7804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.