ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم تعليم مقرر الرياضيات بال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تقويم تعليم مقرر الرياضيات بالجامعة السعودية الإلكترونية في ضوء معايير التعلم المدمج

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: السبيعي، سلطان محمد هياف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الزهراني، خالد بن سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع69ج
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 52 - 93
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 1109743
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الجامعات السعودية الإلكترونية | معايير التعلم المدمج | طرق التدريس | المهارات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

104

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على تقويم تعليم مقرر الرياضيات بالجامعة السعودية الإلكترونية في ضوء معايير التعلم المدمج. تكونت عينة الدراسة من (16) استبانة. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة لقياس جودة التعلم المدمج، واستبانة لمعرفة المعوقات. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وأظهرت الدراسة عدة نتائج أهمها، أن أفراد الدراسة موافقون بدرجة كبيرة على عبارات محور توافر المهارات التكنولوجية اللازمة لتطبيق التعلم المدمج لدى طلاب مقرر الرياضيات بالجامعة السعودية الإلكترونية، وأن أفراد الدراسة موافقون بدرجة قليلة على مدى جودة المصادر الإلكترونية المستخدمة في تعليم مقرر الرياضيات بالجامعة السعودية الإلكترونية من وجهة نظر الطلاب. واختتمت الدراسة بعدة توصيات منها، تبني استخدام التعلم المدمج في تدريس مقررات دراسية مختلفة وتخصصات دراسية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.