تقويم تعليم مقرر الرياضيات بالجامعة السعودية الإلكترونية في ضوء معايير التعلم المدمج
| المصدر: | عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |
| المؤلف الرئيسي: | السبيعي، سلطان محمد هياف (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الزهراني، خالد بن سعيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع69ج |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 52 - 93 |
| ISSN: |
1110-4406 |
| رقم MD: | 1109743 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
94
| LEADER | 02568nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1850869 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 597356 |a السبيعي، سلطان محمد هياف |e مؤلف | ||
| 245 | |a تقويم تعليم مقرر الرياضيات بالجامعة السعودية الإلكترونية في ضوء معايير التعلم المدمج | ||
| 260 | |b المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية |c 2020 |g أبريل | ||
| 300 | |a 52 - 93 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدفت الدراسة إلى التعرف على تقويم تعليم مقرر الرياضيات بالجامعة السعودية الإلكترونية في ضوء معايير التعلم المدمج. تكونت عينة الدراسة من (16) استبانة. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة لقياس جودة التعلم المدمج، واستبانة لمعرفة المعوقات. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وأظهرت الدراسة عدة نتائج أهمها، أن أفراد الدراسة موافقون بدرجة كبيرة على عبارات محور توافر المهارات التكنولوجية اللازمة لتطبيق التعلم المدمج لدى طلاب مقرر الرياضيات بالجامعة السعودية الإلكترونية، وأن أفراد الدراسة موافقون بدرجة قليلة على مدى جودة المصادر الإلكترونية المستخدمة في تعليم مقرر الرياضيات بالجامعة السعودية الإلكترونية من وجهة نظر الطلاب. واختتمت الدراسة بعدة توصيات منها، تبني استخدام التعلم المدمج في تدريس مقررات دراسية مختلفة وتخصصات دراسية أخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a الجامعات السعودية الإلكترونية |a معايير التعلم المدمج |a طرق التدريس |a المهارات التعليمية | ||
| 700 | |9 504711 |a الزهراني، خالد بن سعيد |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 002 |l 000 |m ع69ج |o 0137 |s عالم التربية |t The World of Education |v 069 |x 1110-4406 | ||
| 856 | |u 0137-069-000-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1109743 |d 1109743 | ||
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على التعلم المدمج في تنمية مهارات تصميم المقررات الإلكترونية لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة الملك خالد في ضوء معايير الكوالتي ماترز (Quality Matters™ Rubric Standards)
بواسطة: القحطاني، محمد بن عايض محمد منشور: (2017) -
متطلبات التعلم المدمج أو المزيج "Blended Learning" في كليات جامعة حضرموت HU من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومساعديهم
بواسطة: الكاف، علي محمد منشور: (2020) -
تصور مقترح لتطوير متطلبات التعلم المدمج في تدريس الرياضيات للمرحلتين المتوسطة والثانوية وفق رؤية المملكة 2030م من وجهة نظر معلماتها بمحافظة عفيف
بواسطة: الدوسرى، فاتن على محمد منشور: (2020) -
مستوى استخدام الطلبة الملتحقين بالجامعة السعودية الإلكترونية للتعلم المدمج
بواسطة: الوهبي، حمد بن سليمان منشور: (2021) -
أثر التعلم المدمج على تحصيل الطلاب في مادة طرق تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
بواسطة: ابراهيم، دعاء سمير حسن منشور: (2014)
