ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التعليم الإلكتروني المباشر...>الوصف

أثر التعليم الإلكتروني المباشر في اكتساب المفاهيم الفنية واستبقائها بمادة عناصر الفن

العنوان بلغة أخرى: The Direct Impact of E-Learnin in the Acquisition of Technical Concepts and Retain Textured Art Elements of the Department of Art Education Students
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: الفتلاوى، عباس نورى خضير (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 193 - 222
DOI: 10.21608/eaec.2016.49918
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1109954
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | البرامج التعليمية | الفنون الجميلة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد التعليم الإلكتروني أحد الأنماط المتطورة التي تدل على أسلوب جديد في التعلم الذاتي، يضبط فيها سلوك المتعلم عن طريق برنامج تعليمي يقود المتعلم خطوة خطوة نحو التعلم المنشود. ومن أجل تعريف وتدريب الطلبة بالمهارات الفنية وفق استراتيجية التعليم الإلكتروني جاءت أهمية البحث الحالي في دراسة ((أثر التعليم الإلكتروني المباشر في اكتساب المفاهيم الفنية واستبقائها بمادة عناصر الفن لدى طلبة قسم التربية الفنية)) وكانت فرضيتي البحث: 1- لا فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.001) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية التي درست على وفق أسلوب التعليم الإلكتروني المباشر ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست على وفق أسلوب التعليم الاعتيادي في اكتساب المفاهيم الفنية واستبقائها بمادة عناصر الفن في الاختبار البعدي. 2-لا فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية التي درست على وفق أسلوب التعليم الإلكتروني المباشر ومتوسط درجات المجموعة الضابطة التي درست على وفق أسلوب التعليم التقليدي في استبقاء المفاهيم الفنية بمادة عناصر الفن في الاختبار البعدي. اشتملت عينة البحث على طلبة السنة الأولى في قسم التربية الفنية بكلية الفنون الجميلة-جامعة بابل للعام الدراسي (2011-2012) المستمرين بالدراسة الأولية الصباحية والبالغ عددهم (40) طالب وطالبة. أما أداة البحث فقد استخدم الباحث الاختبار التحصيلي في مادة عناصر الفن للسنة الأولى في موضوعي عناصر التكوين الفني وأسس التكوين الفني. أما أهم الوسائل الإحصائية المستخدمة في تحليل النتائج فكانت الاختبار التائي t-test لعينتين مستقلتين ومعامل ارتباط بيرسون ومعادلة فعالية البدائل غير الصحيحة. أما نتائج البحث فقد أسفرت عن رفض الفرضيتين الصفريتين، وهذا يعني تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب التعليم الإلكتروني في الاختبارين (المباشر والمؤجل) على طلبة المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق أسلوب التعليم الإلكتروني المباشر على المجموعة الضابطة التي تدرس على وفق أسلوب التعليم الاعتيادي في استبقاء المفاهيم الفنية ويمكن تفسير تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في استبقاء المفاهيم الفنية إلى أن أدوات التعليم الإلكتروني المباشر كالحاسوب والوسائط الإلكترونية الأخرى وشبكة الإنترنت ساعد الطلبة على فهم المفاهيم الفنية واستيعابها ففهم تلك المفاهيم يساعد على تخزينها في الذاكرة، ويسهل عملية استرجاعها ويرسخها في أذهان الطلبة، إذ أن استخدام الحاسوب والـــData Show, Power point, Multimedia في توضيح موضوعات مادة عناصر الفن من خلال عرض المادة على شكل بوربوينت وword Microsoft إذ أن هذه الأشكال تقرب الصورة الحقيقية إلى أذهان الطلبة ويساعدهم على فهم المادة وخزنها في ذاكرتهم ومن ثم يساعدهم على الاحتفاظ بتلك المفاهيم.

E-learning is a cutting-edge styles of what shows a new style of self-education. Which adjusts the learner behavior through an educational program Leads the learner step by towards the desired learning. Given that any work of art in any form of fine arts depends on the dynamic organization of the elements of art. In order to introduce skills , the importance of research in the current study were the direct impact of e-learning in the acquisition of technical concepts and retain textured art elements of the department of art education students . Fine appointed included on the first year student in the department of art education - faculty of arts university of Babylon for the academic year 2012-2013 totaling 40 students. the researcher used the search tool in the achievement test material elements of art in an objective technical configuration elements and foundation configuration alphena. Astkhaddm researcher samples t-test for independent samples and the person correlation coefficient statistical means . The search result exceeds the experimental group which studied the way that e-learning to the control group which studied the traditional way to learn the traditional concepts and retain textured art elements the reason for this is that computer use multiple electronics media and the internet has had a clear impact to attract students in tersest and attention and increased interest article study interact with.
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.