La Littérature et L'interculturalité en Classe de FLE
| العنوان بلغة أخرى: |
Literature and Interculturality in FFL Class |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |
| الناشر: | جامعة باتنة |
| المؤلف الرئيسي: | Derardja, Fatiha El Hasna (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Gaouaou, Manaa (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | مج21, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 803 - 814 |
| ISSN: |
1111-5149 |
| رقم MD: | 1109956 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Culture | FFL | Identity | Intercultural Competence | Literature
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
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| 520 | |d La compétence interculturelle, dans le contexte algérien actuel, devient l’une des priorités dans le domaine de l’enseignement des langues étrangères, entre autres, l’enseignement du Français Langue Etrangère (FLE). Cet article essaie d’analyser et de vulgariser l’importance et l’efficacité de cette compétence lors d’une étude d’un texte littéraire en classe de langue. Malgré l’importance accordée à la littérature et aux textes littéraires dans le manuel de français de 3° A.S, les dispositifs méthodologiques et les guides pédagogiques, destinés aux enseignants, n’accordent qu’une attention négligeable à la compétence interculturelle dans l’analyse des extraits des textes choisis. On s’interrogera sur: - Les textes littéraires en tant que porteurs d’une culture et leurs potentialités interculturelles ; - Les textes littéraires dans l’apprentissage d’une langue étrangère et leur réception par des apprenants non natifs. | ||
| 520 | |b Intercultural competence in the current Algerian context is becoming one of the priorities in the field of foreign language teaching, including the teaching of French as a Foreign Language (FFL). This article tries to analyze and popularize the importance and effectiveness of this skill when working on a literary text. Despite the importance given to literature and literary texts in the French textbook of 3° AS, methodological devices and teaching guides for teachers give only negligible attention to intercultural competence in the analysis of extracts selected texts. We will wonder about: - Literary texts as carriers of a culture and their intercultural potentialities; - Literary texts in the learning of a foreign language and their reception by non-native learners. | ||
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