ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مدى قدرة معلمات المرحلة الثانو...>الوصف

مدى قدرة معلمات المرحلة الثانوية على تحقيق بعض متطلبات تطبيق مناهج الرياضيات المطورة: دراسة تقويمية

العنوان المترجم: The Extent of Ability of Secondary Stage Female Teachers to Fulfill Some of The Requirements of Applying the Developed Mathematics Curricula: An Evaluative Study
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحربي، سامية بنت حسين بن شعيب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الصفحات: 237 - 271
DOI: 10.21608/JEHS.2016.97489
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1110538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تدريس الرياضيات | مناهج الرياضيات المطورة | معلم الرياضيات | المرحلة الثانوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: كشف البحث عن مدى قدرة معلمات المرحلة الثانوية على تحقيق بعض متطلبات تطبيق مناهج الرياضيات المطورة. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (مناهج الرياضيات المطورة، متطلبات تطبيق المناهج المطورة، استراتيجيات التدريس التي تستند إليها مناهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية). اعتمد البحث على المنهج الوصفي. اختيرت عينة البحث بالطريقة العشوائية البسيطة من معلمات الرياضيات بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض وكان عددهن (34) معلمة للعام (1433-1434 ه). وتضمنت أدوات البحث على بطاقة ملاحظة مصحوبة بمقياس لتقدير أداء المعلمات (Rubric). وأكدت نتائج البحث على انعدام استخدام معلمات الرياضيات لاستراتيجية تحديد أوجه الشبه والاختلاف لتوسيع وتطبيق المعرفة، وأن استخدام المعلمات لاستراتيجيات التدريس التي تستند لها مناهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية يتم بدرجة ضعيفة. واختتم البحث بتقديم مجموعة من التوصيات أهمها، ضرورة تدريب المعلمات على الجوانب المعرفية والمهارية المتعلقة بالأسس التي تستند إليها مناهج الرياضيات المطورة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.