ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > وحدة قائمة على مدخل التكامل بي...>الوصف

وحدة قائمة على مدخل التكامل بين العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات "STEAM" وفاعليتها في تنمية المفاهيم الحاكمة والبينية ومهارات القرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية

العنوان بلغة أخرى: A Unit Based on the Integration between Science, Technology, Engineering, Art and Mathmatics (STEAM) Approach, and its Effectiveness for Developing Core and Crosscutting Concepts and Twenty One Century Skills for Primary School Students
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو الوفا، رباب أحمد محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 239 - 303
DOI: 10.21608/JEHS.2017.97222
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1110761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تعليم العلوم | المفاهيم الحاكمة والبينية | مهارات القرن الحادي والعشرين | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تعليم العلوم للمستقبل | مدخل STEAM | المفاهيم الحاكمة والبينية | مهارات القرن الحادي والعشرين | Science Education for the Future | STEAM | Core and Crosscutting Concepts | 21 Century Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تصميم وحدة قائمة على مدخل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM) ودراسة فاعليتها في تنمية المفاهيم الحاكمة والبينية ومهارات الفرن الحادي والعشرين لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. أعدت قائمة بمهارات القرن الحادي والعشرين المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وكتاب الطالب ودليل المعلم، وأدوات جمع البيانات، والمتمثلة في: اختبار المفاهيم الحاكمة والبينية وبطاقة ملاحظة مهارات القرن الحادي والعشرين. تكونت العينة من (107) تلميذاً وتلميذة بالصف الخامس الابتدائي بالفصل الأول للعام الدراسي (2017/ 2016) من مدرسة طلعت حرب الابتدائية بإدارة بندر كفر الدوار التعليمية، وقد وزعت العينة عشوائياً على مجموعتين: تجريبية وعددها (53) تلميذاً وتلميذة، وضابطة وعددها (54) تلميذاً وتلميذة. وطبقت أدوات جمع البيانات قبلياً على المجموعتين ثم تم تدريس الوحدة القائمة على مدخل SYEAM للمجموعة التجريبية، في حين درست المجموعة الضابطة الوحدة المعتادة بالمنهج المدرسي، وفي نهاية دراسة الوحدة تم تطبيق أدوات جمع البيانات بعدياً على المجموعتين، وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين في المفاهيم ومهارات القرن الحادي والعشرين لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية.

This research investigated the effectiveness of a unit based on the integration between Science, Teechnology, Engineering, Art and Math (STEAM) approach for developing core and crosscutting concepts and twenty one century skills for fifth grade students. The sample of the study included (107) students (Academic Year 2016- 2017) from "Talaet Harb" primary school, Kafr EL-Dawar instructional administration. A List of 21 century skills for fifth grade students, Student 's book and the teacher guide for the integrated unit of light were prepared. The research instruments which are A concept test and a 21 century skills observation card were prepared. The sample was randomly assigned into two groups: Exp. G (53 students), and Control G. (54 students). Firstly, the research instruments were applied at the same time on the two groups. Secondly, the proposed unit was taught during the first term to the Exp. G., then, the research instruments were applied again at the same time on the two groups. Research result revealed that: There were significant differences between means of scores of experimental and control group students in both concepts, and 21 century skills in favor of the experimental group students.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.