ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور البرامج التدريبية في رفع م...>الوصف

دور البرامج التدريبية في رفع مستوى الكفايات المهنية لمعلمي المرحلة الإبتدائية من وجهة نظر المعلمين بمدينة الطائف

العنوان المترجم: The Role of Training Programs in Raising the Level of Professional Competencies of Primary Stage Teachers from The Teachers' Point of View in Taif City
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البراق، مطلق بن سعد أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الصفحات: 233 - 271
DOI: 10.21608/JEHS.2017.97233
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1110825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التنمية المهنية | البرامج التدريبية | الكفايات المهنية | إعداد المعلم | المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرامج التدريبية | الكفايات المهنية | المرحلة الإبتدائية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تناولت البحث الحالي العلاقة بين البرامج التدريبية وأثرها في رفع الكفايات المهنية لمعلمي المرحلة الابتدائية، بينما هدف البحث إلى الكشف عن واقع البرامج التدريبية المقدمة للمعلم من قبل وزارة التعليم، ودورها في رفع مستوى الكفايات المهنية لمعلمي المرحلة الابتدائية وإيضاح الفروق ذات الدلالة الإحصائية التي تعزى إلى متغيرات المؤهل العلمي والخبرة في التعليم والتخصص. معتمدا على المنهج الوصفي والذي يعنى بجمع البيانات والمعلومات عن الظاهرة أو المشكلة وتصنيفها وتحليلها وإخضاعها للدراسة. واعتمدت الدراسة على عينة من (٢١١) معلما من المرحلة الابتدائية بمدينة الطائف، وتم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، وقام الباحث بتطوير استبانة كأداة لجمع المعلومات.
طريق تحليل البيانات: استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخدام قيمة (ف) وتحليل التباين الأحادي (one way Anova).
وتوصلت الدراسة إلى مجموعة نتائج أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0.05) في دور البرامج التدريبية في رفع مستوى الكفايات المهنية لمعلمي المرحلة الابتدائية بمدينة الطائف، تبعا لمتغير التخصص في مجال استخدام الحاسوب. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a=0.05) في دور البرامج التدريبية في رفع مستوى الكفايات المهنية لمعلمي المرحلة الابتدائية بمدينة الطائف، تبعا لمتغير المؤهل العلمي وكذلك سنوات الخبرة.


The current research addressed the relationship between training programs and their impact on raising the professional competencies of primary school teachers. The research aims to reveal the reality of the training programs offered to the teacher by the Ministry of Education and its role in raising the level of professional competencies of primary school teachers and clarifying statistically significant differences attributable to the variables of scientific qualification and experience in education and specialization. It is based on the descriptive approach, which is concerned with the collection of data, classification, information about the phenomenon or problem, its classification and analysis, and making it the subject of the research. The study relied on a sample of 211 teachers from the primary school in Taif, and they were selected in a random methodological manner. The researcher developed a questionnaire to (be used) as a tool for collecting information.
Data Analysis: (The study used) arithmetic averages, standard deviations, use of value (P), and one-way analysis of variance).
The study reached a set of results, the most important of which is the existence of significant differences at the level of (a=0.05) in the role of training programs in raising the level of professional competencies for primary school teachers in Taif, depending on the variable specialization in the field of computer use. There are no significant differences at the level of (a=0.05) in the role of training programs in raising the level of professional competencies for primary school teachers in Taif, depending on the scientific qualification variable as well as years of experience.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2021
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.