ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بيئات التعلم الإلكترونية وأثره...>الوصف

بيئات التعلم الإلكترونية وأثرها في تنمية مهارات حل المسألة الرياضية وتنمية مهارات التفكير الناقد لطلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب

العنوان المترجم: E-Learning Environments and Their Effect on Developing Mathematical Problem-Solving and Critical Thinking Skills for Students of The Public Authority for Applied Education and Training
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العجمي، منصور معكام بجاش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Ajmi, Mansour Meakaam
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الصفحات: 299 - 373
DOI: 10.21608/JEHS.2019.98148
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1111335
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | تعليم الرياضيات | مهارات حل المسألة الرياضية | التفكير الناقد | الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب
كلمات المؤلف المفتاحية:
بيئات التعلم الإلكترونية | مهارات حل المسألة الرياضية | مهارات التفكير الناقد | E-Learning Environments | Mathematical Problem Solving Skills | Critical Thinking Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى بيان أثر بيئة تعلم إلكترونية "محمية ومدعومة" يرمز إليها Learning in Sheltered Online Scaffolding Environment (SOSE) في تنمية مهارات حل المسألة الرياضية في مادة الرياضيات لدى المتعلمين في المعهد العالي للخدمات الإدارية في الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب، كما تهدف الدراسة بيان أثر البيئة الإلكترونية المحمية والمدعومة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب من أفراد عينة الدراسة. ولقد تضمن أدوات الدراسة اختبار مهارات حل المسألة الرياضية، وكذلك مقياس مهارات التفكير الناقد لدى أفراد عينة الدراسة، وتم تطبيقها على أفراد عينة الدراسة والتي تضمنت (67) طالباً من طلاب المعهد العالي للخدمات الإدارية، والذين تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية (40) طالباً وضابطة (27) طالباً، وتبنى البحث منهج شبه التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة والتي تعتمد على القياس القبلي والبعدي لأدوات الدراسة. ولقد أظهرت نتائج الدراسة أن يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المسألة الرياضية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية من طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت، كما أفادت النتائج أنه ثمة فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات حل المسألة الرياضية لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية من طلاب الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب بدولة الكويت.

The present study aims at demonstrating the impact of a "protected and supported" e-learning environment, symbolized by Learning in Sheltered Online Scaffolding Environment (SOSE), in developing mathematical problem solving skills among learners at the Higher Institute of Administrative Services at the Public Authority for Applied Education and Training (PAAET). The study tools included test of mathematical problem solving skills, as well as the critical thinking skills scale of the study sample. It was applied to the study sample which included (67) students of the Higher Institute for Administrative Services, who were divided into two groups: experimental (40) students and control (27) students. The researcher adopted a quasiexperimental approach with two experimental and control groups, which depends on the pre- and post-measurement of the study tools. The results of the study showed that there is a statistically significant difference between the average scores of the experimental group and the control group in the post application of the mathematical problem solving skills test for the students of the experimental group of students of the Public Authority for Applied Education and Training in Kuwait. Also, pupils of the experimental group and the control group in the post application to test the skills of critical thinking skills in favor of the experimental group pupils of the Public Authority for Applied Education and Training in the State of Kuwait.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.