ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم تجربة المدرسة البريطانية...>الوصف

تقييم تجربة المدرسة البريطانية بدولة الكويت في التعليم الإلكتروني أثناء جائحة فيروس كورونا "COVID-19" من وجهة نظر أولياء الأمور

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Experiment of the British School in Kuwait of E-Learning During Covid-19 as Perceived by Parents
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: القطان، هاني علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الكندري، خالد عبدالرحيم علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 135 - 184
DOI: 10.21608/JEHS.2020.119499
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1111518
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | التعليم عن بعد | فيروس كورونا (كوفيد-19) | المدرسة البريطانية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | التعليم الإلكتروني | المدرسة البريطانية بالكويت | جائحة كورونا "COVID-19" | Distance Learning | E-Learning | British School | COVID-19
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقييم تجربة المدرسة البريطانية بدولة الكويت في التعليم الإلكتروني أثناء جائحة كورونا من وجهة نظر أولياء الأمور. وقد قام الباحثان بإعداد أداة خاصة بالدراسة، تناولت التخطيط للتعليم الإلكتروني، وتنفيذ الدروس وتقويمها، وكذلك إدارة عملية التعليم إلكترونيا؛ واستطلاع آراء مجموعة البحث حول إيجابيات وسلبيات التجربة، وكذلك أهم المقترحات لتعزيز التجربة. وقد تكونت مجموعة البحث من (110) ولى أمر هم الذين استجابوا للإدلاء بآرائهم على النسخة الإلكترونية من الأداة. وكشفت النتائج أنه تم التخطيط للتجربة، وتنفيذ الدروس، وإدارة عملية التعليم إلكترونيا في المدرسة البريطانية بدرجة جيدة، بينما تم تنظيم عملية تقويم الدروس إلكترونيا بدرجة متوسطة. وقد أشارت معظم الآراء إلى أن التجربة كانت جيدة ورائعة وناجحة في استمرارية التعليم؛ وأنها تتميز بمجموعة من الإيجابيات، لكن لها بعض السلبيات؛ مثل قصر زمن الحصة الدراسية الافتراضية، والانقطاع المتكرر للاتصال أثناء تنفيذ الدروس، وقلة أساليب التقويم المستخدمة. وعلى ضوء ذلك قدم أولياء الأمور مجموعة من المقترحات لتطوير أسلوب التعليم الإلكتروني من أهمها: زيادة المدة الزمنية للحصة الدراسية الافتراضية مع تأخير بداية اليوم الدراسي، وتوفير اتصال فائق السرعة بشبكة الإنترنت، وتدريب المعلمين على استخدام تطبيقات إلكترونية أخرى مثل تطبيق تيمز وهو أحد تطبيقات مايكروسوفت أوفيس 365، واعتماد أسلوب الاختبارات الإلكترونية.

The purpose of the study is to evaluate experiment of the British school in Kuwait of e-learning during covid-19 as perceived by parents. The researchers developed a special tool within 48 items distributed into 4 domains, those are: planning e-learning, carrying out e-lessons, evaluating and administrating e-learning in addition to two open questions about the pros and cons of the experiment, as well as the most important suggestions to enhance it as perceived by parents. The sample of the study consisted of 110 parents responded to the electronic questionnaire. The findings of the study showed that the British school planned the experiment, carried out lessons, managed e-learning in a high degree, meanwhile, the organization of lessons evaluation electronically was in an average degree. Most of parents' opinions showed that it was magnificent and good experiment to continuity learning, and there were many positives. Further, the parents mentioned some negatives, such as shortage in period's durations, the disconnection during lessons and the lack of evaluation methods. However, they suggested the increase of period's time with the delay in the beginning of the school day, providing high-speed connection with the internet, training teachers to use other e-applications such as Teams which is one of a Microsoft 365 app. and adopting e-exams methods.
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.