إعداد المعلم و مواجهة تحديات المستقبل
| المصدر: | دراسات تربوية ونفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الزقازيق - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | أبو السعود، سعيد طه محمود (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 67 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 23 - 112 |
| ISSN: |
1110-3914 |
| رقم MD: | 111162 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
747
| المستخلص: |
يمثل التفكير في المستقبل أحد النوازع الإنسانية في مختلف العصور، غير أن أهمية هذا التفكير بدأت تزداد مع سرعة التحولات التي يشهدها العالم في مختلف المجالات. ولقد شاع في الأونة الأخير حوار واسع، لإصلاح النظم التعليمية لمواجهة تحديات الحاضر والمستقبل. ولأنه لا يمكن الحديث عن إصلاح التعليم بمعزل عن إصلاح المعلم وأحواله؛ فإن معلم المستقبل استأثر بمجال كبير من هذا الحوار، باعتباره أحد المكونات الأساسية لمنظومة المستقبل، ومن هنا تأتي أهمية التعرف على ملامح مستقبل المعلم ، وتحليل صفاته وأدواره، كما تأتي مشروعية طرح قضية تطوير برامج إعداده وتنميته مهنيا، لمواجهة تحديات المستقبل. وانطلاقا مما سبق فقد استهدف البحث • تحليل أهم التحديات المستقبلية التي تواجه المعلم، ومتطلبات هذه التحديات المستقبلية من المعلم وبرامج إعداده. • التعرف على مختلف السيناريوهات المطروحة حول مستقبل المعلم، المتفائلة منها والمتشائمة وخصائص وأدوار معلم المستقبل في إطار منظومة المستقبل. • استخلاص أهم المقترحات لتطوير برامج إعداد المعلم، لمواجهة تحديات المستقبل. وتوصلت الدراسة باستخدام المنهج الوصفي التحليلي إلى مجموعة من التحديات وثيقة الصلة بالمعلم، وهي: 1- التحديات الخارجية أو العامة؛ مثل تحديات التكنولوجية والمعلوماتية، وتحديات العولمة والديمقراطية، والتحديات الاجتماعية والسكانية والبيئية والاقتصادية. 2- والتحديات الداخلية، كالأنماط الجديدة وغير التقليدية من التعليم والمتعلمين، والتعددية الثقافية، والطبقية الأكاديمية، وانتشار العنف داخل المدارس، وضغوط العمل. 3- كما أشارت الدراسات إلى وجود تحديات التوتر بين التعليم والأنظمة المحيطة سواء كانت اقتصادية؛ كهيمنة القيم الاقتصادية على التعليم (قيم الجودة والاعتماد وربط الأجر بالأداء)، أو اجتماعية (كضغوط الطلب الاجتماعي المتزايد، وضغوط الشراكة). 4- توجد سيناريوهات ثلاثة لمستقبل المعلم متأثرا بالتحديات تراوحت بين التشاؤم الذي ذهب إلى حتمية اختفاء المعلم من خريطة المستقبل، والتفاؤل بما تبشر به تطورات المستقبل من الفرص للمعلمين، وسيناريو وسيط، يؤكد على ضرورة تطوير منظومة التعليم والمعلم لمواكبة التحديات وأن الذي سيختفي هو المعلم التقليدي. 5- ثم قدم البحث مقترحات لتلبية متطلبات المستقبل. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-3914 |
| البحث عن مساعدة: |
649640 685648 777337 700179 751922 670599 |
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لسمات معلم التعليم العام الشخصية والمهنية في ظل تحديات العولمة والتنافسية الاقتصادية والثقافية
بواسطة: بخش، هالة طه عبدالله منشور: (2009) -
عوامل التحاق الطلاب بالدبلوم العامة في التربية وبعض الصعوبات التي تواجههم : دراسة تحليلية تتبعية على كلية التربية بالزقازيق
بواسطة: أبو السعود، سعيد طه محمود منشور: (1995) -
العولمة والتحديات التي تواجه المعلم ومتطلبات الاستعداد والتأهيل الفني للمعلم في مواجهتها
بواسطة: الخصاونة، عون علي محمد منشور: (2009) -
إعداد معلم المرحلة الإلزامية في ضوء تحديات المستقبل
بواسطة: أحمد، محمد عبدالقادر منشور: (1990) -
مناهج إعداد المعلمين في ظل تحديات القرن الحادي والعشرون بين الواقع والطموح
بواسطة: عواشرية، السعيد سليمان منشور: (2010)
