| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد وتقنين قائمة للخصائص السلوكية للأطفال الموهوبين السعوديين من سن 3-6 سنوات لاستخدامها من قبل معلمات رياض الأطفال لترشيح الأطفال لبرامج الموهوبين التي ترعاها مؤسسة الملك عبد العزيز ورجاله للموهبة والإبداع، ولتحقيق ذلك تم تكوين القائمة بعد الاطلاع على أدبيات البحث حول الخصائص السلوكية للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة وعلى القوائم المماثلة في البيئات العربية والأجنبية، ثم عرضت على 18 مختصاً في مجال الموهبة لإبداء الرأي حول مناسبة أبعادها وفقراتها، وبعد إجراء التعديلات تم تطبيق القائمة من قبل 50 معلمة رياض أطفال واللاتي قمن بتقويم 539 طفلاً وطفلة برياض الأطفال بمناطق الرياض والشرقية وجدة، وقد أظهرت نتائج التحليل العاملي وجود خمسة أبعاد فرعية للقائمة هي: الدافعية والرغبة في التعلم، والخصائص اللغوية، وخصائص التعلم، والخصائص الشخصية، والتفكير الرياضي/المنطقي، وتم حساب ثبات القائمة وأبعادها الخمسة باستخدام التجزئة النصفية ومعادلة ألفا-كرو نباخ، وأظهرت النتائج تمتع القائمة وأبعادها الخمسة بدرجة ثبات مرتفعة. كما تم حساب القدرة التمييزية للفقرات، وحساب الفروق بين المتوسطات درجات الذكور والإناث على أبعاد القائمة، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في بعدي الدافعية والخصائص اللغوية لصالح الإناث، وفي بعد التفكير الرياضي/ المنطقي لصالح الذكور. وأظهرت نتائج تحليل التباين ذي الاتجاه الواحد وجود فروق بين المراحل العمرية لصالح الأعمار الأكبر. ونتائج الدراسة بشكل عام تعطي الثقة في استخدامها في عملية التعرف الأولى على الأطفال الموهوبين في المرحلة العمرية من 3-6 سنوات.
This study aimed at developing a scale of behavioral characteristics of kindergarten-gifted children to be used in nominating children for gifted programs in Saudi Arabia. To achieve this goal, a blueprint of the scale was developed based on pertinent literature of the behavioral characteristics of gifted children. The blueprint of the scale was submitted to a jury of specialists in the field of gifted education to decide on its appropriateness and applicability in the Saudi context. Some modifications were made on the blueprint of the scale based on the recommendations of the jury members. Then the scale was applied by (50) kindergarten female teachers who have evaluated (539) male and female kindergarten children in the neighborhoods of Riyadh, Jeddah and the Eastern Provenance in Saudi Arabia. To establish the factorial structure of the scale, a factor analysis was run on the results of the pre-administration. This yielded five dimensions of behavioral characteristics including: motivation and the desire to learn, language characteristics, learning styles, personality traits, and logical/math thinking characteristics. Reliability of the scale was calculated using the split-half and a Cronbach formula. In addition, the discriminative power of the scale items was calculated. Results indicated that a difference does exist between males and females in various scale dimensions. Statistically significant differences in the dimensions of motivation and language characteristics were found favoring female children. Results have also shown that there exists a statistically significant difference between males and females in the dimension of the logical/mathematical thinking favoring male children. In addition, ANOVA results revealed the existence of differences between three stages of age for the advantage of the older ages. Generally, results of the study indicated that the scale is valid for use in identifying gifted children between (3-6) years of age.
|
