ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







إعداد وتقنين قائمة للخصائص للأطفال الموهوبين السعوديين من سن (3 - 6) سنوات

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالمجيد، أسامة محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجغيمان، عبدالله بن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 17, ع 71
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: يوليو
الصفحات: 48 - 81
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 45967
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد وتقنين قائمة للخصائص السلوكية للأطفال الموهوبين السعوديين من سن ٣-6 سنوات بهدف استخدامها من قبل معلمات رياض الأطفال لترشيح الأطفال لبرامج الموهوبين في البيئة السعودية، ولتحقيق ذلك تم تكوين القائمة بعد الاطلاع على أدبيات البحث حول الخصائص السلوكية للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة وعلى القوائم المماثلة في البيئات العربية والأجنبية، ثم عرضت على 18 مختصا في مجال الموهبة لإبداء الرأي حول مناسبة أبعادها وفقراتها، وبعد إجراء التعديلات تم تطبيق القائمة من قبل 50 معلمة رياض أطفال واللاتي قمن بتقييم ٥٣٩ طفلا وطفلة برياض الأطفال بمناطق الرياض والشرقية وجدة، وقد أظهرت نتائج التحليل العاملي وجود خمسة أبعاد فرعية للقائمة هي: الدافعية والرغبة في التعلم، والخصائص اللغوية، وخصائص التعلم، والخصائص الشخصية، والتفكير الرياضي/ المنطقي، وتم حساب ثبات القائمة وأبعادها الخمسة باستخدام التجزئة النصفية ومعادلة ألفا-كرونباخ، وأظهرت النتائج تمتع القائمة وأبعادها الخمسة بمعاملات ثبات مرتفعة. وقد تم حساب الفروق بين متوسطات درجات الذكور والإناث على أبعاد القائمة، وأظهرت النتائج وجود فروق دلالة إحصائيا في بعدي الدافعية والخصائص اللغوية لصالح الإناث، وفي بعد التفكير الرياضي/المنطقي لصالح الذكور. وأظهرت نتائج تحليل التباين ذي الاتجاه الواحد وجود فروق بين المراحل العمرية لصالح الأعمار الأكبر. أيضا أظهرت النتائج وجود فروق بين الأطفال المتميزين والأطفال العاديين على أبعاد القائمة الخمسة ونتائج الدراسة بشكل عام تعطي الثقة في استخدامها في عملية التعرف المبدئي على الأطفال الموهوبين في المرحلة العمرية من 3-6 سنوات.

This study aimed at developing a scale of behavioral characteristics of kindergarten-gifted children to be used in nominating children for gifted programs in Saudi Arabia. To achieve this goal, a blueprint of the scale was developed based on pertinent literature of the behavioral characteristics of gifted children. The blueprint of the scale was submitted to a jury of specialists in the field of gifted education to decide on its appropriateness and applicability in the Saudi context Then, the scale was applied by 50 kindergarten female teachers who have evaluated 539 male and female kindergarten children in the neighborhoods of Riyadh, Jeddah and the Eastern Provenance in Saudi Arabia. Reliability of the scale was calculated using the split-half (.83) and Cronbach's a (.84). A factor analysis yielded five dimensions of behavioral characteristics including: motivation and the desire to learn, language characteristics, learning characteristics, personality characteristics, and logical/math thinking characteristics. Results indicated that there were differences between males and females in the dimensions of motivation and language characteristics favoring females, and in the dimension of the logical/mathematical thinking favoring males. There also were differences between three stages of age for the advantage of the older ages. In addition, there were significant differences between superior and normal children in all dimensions favoring superior children. Generally, the results of the study reveal that the scale is valid for use in identifying Saudi's kindergarten-gifted children.

ISSN: 1110-2411
البحث عن مساعدة: 789693 789597

عناصر مشابهة