العنوان المترجم: |
The Level of Social Intelligence Among University Students: A Field Study on A Sample of Master Students in The Psychology Department at The University of Laghouat |
---|---|
المصدر: | مجلة سوسيولوجيا للدراسات والبحوث الإجتماعية |
الناشر: | جامعة زيان عاشور الجلفة - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية - قسم علم الإجتماع والديمغرافيا |
المؤلف الرئيسي: | مزى، زينب (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mezi, Zineb |
المجلد/العدد: | ع3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2017
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 192 - 208 |
DOI: |
10.52124/2234-000-003-014 |
ISSN: |
2602-5647 |
رقم MD: | 1112353 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على مستوى الذكاء الاجتماعي لدى طلبة الجامعة، كما تهدف إلى التعرف ما إذا كان مستوى الذكاء الاجتماعي لدى طلبة الجامعة يختلف باختلاف (الجنس، التخصص). أجريت الدراسة على طلبة الماستر سنة أولى قسم علم النفس بجامعة الأغواط على عينة قوامها (80) طالبا وطالبة تم اختيارها بالطريقة العشوائية، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي كما استخدمت استبانة الذكاء الاجتماعي من اعداد السيد محمد أبو هاشم لجمع المعلومات، وقد تم التحقق من صدق وثبات الأداة ولتحليل البيانات تم الاعتماد على نظام الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (Spss) رقم (23) واستخراج اختبار "ت" للعينتين المستقلتين وتحليل التباين الأحادي. This study is aimed at identifying the level of social intelligence among university students and to identify whether it varies according to gender or specialization The study was conducted on first year Master students of the Psychology Department at the University of Laghou at on a sample of (80) students. The researcher has followed the Descriptive Approach and used a social intelligence questionnaire prepared by Mr. Mohammed Abu Hashim to collect information The validity and stability of the tool have been verified. Besides' analyzing the data was based on the Statistical Package System for Social sciences (SPSS) N=° (23). |
---|---|
ISSN: |
2602-5647 |