ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات التعلم المعتمد على الان...>الوصف

صعوبات التعلم المعتمد على الانترنت لمعلمي التعليم الفني الصناعي والتقني واتجاههم نحوه

المصدر: رسالة التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: البيطار، حمدي محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elbitar, Hamdy Mohamed Mohamed
المجلد/العدد: ع 32
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: ابريل
الصفحات: 41 - 65
DOI: 10.33948/0059-000-032-002
ISSN: 1021-4011
رقم MD: 111246
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإنترنت | محافظة أسيوط | معلمو التعليم الفني الصناعي | مدرسة اسيوط الصناعية الميكانيكية | مدرسة بدر الثانوية الصناعية | التعليم الالكتروني | اتجاهات المعلمين | صعوبات التعلم | فاعلية التدريس | التحصيل الدراسي | البرامج التدريبية التربوية | الطلاب | طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم | الحاسبات الالكترونية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

195

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على صعوبات التعلم المعتمد على الإنترنت لمعلمي التعليم الفني الصناعي والتقني واتجاههم نحوه. وقد تكونت عينة الدراسة من مجموعة من معلمي العلوم الفنية المعمارية بالتعليم الثانوي الصناعي أثناء الخدمة وعددهم (30) معلما بمدرستي أسيوط الثانوية الصناعية الميكانيكية ومدرسة بدر الثانوية الصناعية بمحافظة أسيوط. وقد تكونت أدوات الدراسة من قائمة صعوبات التعلم المعتمد على الإنترنت لدى معلمي التعليم الفني الصناعي والتقني، ومقياس الاتجاه نحو التعلم المعتمد على الإنترنت، وقد تم تحديد صعوبات التعلم المعتمد على الإنترنت لدى معلمي التعليم الفني الصناعي والتقني، كما تم تطبيق مقياس الاتجاه نحو التعلم المعتمد على الإنترنت على مجموعة الدراسة . واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لحساب درجة الأهمية لصعوبات التعلم المعتمد على الإنترنت لدى معلمي التعليم الفني الصناعي والتقني، وحساب درجات معلمي التعليم الفني الصناعي والتقني على مقياس الاتجاه نحو التعلم المعتمد على الإنترنت. وقد توصلت نتائج الدراسة إلى مجموعة من الصعوبات التي تعيق التعلم المعتمد على الإنترنت في مدارس التعليم الفني الصناعي ومنها عدم توافر الإنترنت في مدارس التعليم الفني الصناعي والتقني، و قلة أجهزة الكمبيوتر ونقاط الإنترنت بمعمل الكمبيوتر بمدارس التعليم الفني الصناعي والتقني، ومشكلة تقديم الدعم الفني المتعلقة باستخدام التعلم المعتمد على الإنترنت بمدارس التعليم الفني الصناعي والتقني، مشكلة الميزانيات اللازمة لتطوير الأجهزة، والتدريب ، وتطوير المنهج، مما يجعل إدخال الإنترنت إلى مدارس التعليم الفني الصناعي والتقني أمرا مكلفا، وعدم تمكن معلمي التعليم الفني الصناعي والتقني من اللغة الإنجليزية، و الحواجز النفسية من الآثار السلبية للتعلم المعتمد على الإنترنت لدى معلمي التعليم الفني الصناعي والتقني، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود اتجاهات سلبية لدى معلمي التعليم الفني الصناعي والتقني نحو التعلم المعتمد على الإنترنت في مدارس التعليم الفني الصناعي والتقني.

The current study aimed to pinpoint difficulties of internet- based learning upon technical industrial – technological education teachers and their attitudes toward it. The study group consisted of one group which includes(30) specializes teachers in technical industrial- technological education. The researcher used the following tools(1) questionnaire of knowing on difficulties of internet-based learning for technical industrial- technological education teachers,(2) an measurement of attitudes toward internet- based learning for technical industrial- technological education teachers, after determine difficulties of internet-based learning upon sample of study. The researcher applied his tools on the sample of study. The appropriate statistical procedures were used to calculate important degree for difficulties of internet- based learning and calculate of degrees of sample of study on measurement of attitudes toward internet- based learning. Study results reached to group of difficulties which prevent of internet- based learning upon sample of study such as unavailable of internet in technical- industrial education school, a few numbers of computers devices and internet points in computer labs, problems of presenting of technical supporting, problems of budgets, training, curriculum development, low of level in English language, psychological barriers of negative effects of internet-based learning upon sample of study. In addition to the study reached to negative attitudes upon sample of study toward of internet- based learning in technical- industrial education schools.
ISSN: 1021-4011

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.