ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الأنشطة اللاصفية في تنمية...>الوصف

دور الأنشطة اللاصفية في تنمية القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الثالثة متوسط

العنوان بلغة أخرى: The Role of Non-Classroom Activities in the Development of Social Values among Third Year Middle School Students
المصدر: مجلة سوسيولوجيا للدراسات والبحوث الإجتماعية
الناشر: جامعة زيان عاشور الجلفة - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية - قسم علم الإجتماع والديمغرافيا
المؤلف الرئيسي: العيداني، حكيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شريفي، مسعود (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 313 - 334
DOI: 10.52124/2234-000-005-014
ISSN: 2602-5647
رقم MD: 1112487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
علم الاجتماع التربوي | الأنشطة المدرسية | القيم الاجتماعية | طلبة المرحلة المتوسطة | الجزائر
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة للتعرف على دور الأنشطة اللاصفية في تنمية القيم الاجتماعية لدى تلاميذ الثالثة متوسط، فأجرى الباحثان دراستهم على عينة شملت: (60) تلميذ موزعين على 3 متوسطات بعين وسارة. منتهجين في ذلك المنهج الوصفي التحليلي، وبعد الاطلاع على الأدب التربوي أعد الباحثان استبانة مكونة من ثالثة محاور وبلغ عدد الإجمالي لفقرات الاستبانة (27) فقرة، وتم استخدام النسب المئوية (%) واختبار كا2، كوسائل إحصائية لتحليل نتائج الدراسة. وتوصل الباحثان إلى صحة الفرضيات حيث تأكدا أن للأنشطة اللاصفية دور هام في تحقيق مبدأ التعاون الاجتماعي لدى التلاميذ، وللأنشطة اللاصفية دور كبير في خلق التنافس الاجتماعي ولها دور إيجابي في تنمية روح الجماعة، وأوصى الباحثان بضرورة الاهتمام بالأنشطة اللاصفية وتوفير كافة الشروط الضرورية من أجل أن تقوم بدورها بالشكل المطلوب، وإعادة النظر في التوقيت المخصص لممارسة الأنشطة اللاصفية، وكذا إعداد مشرفين متخصصين في تطوير وتنفيذ الأنشطة اللاصفية وإعداد قائمة بأنشطة متطورة قابلة للتنفيذ تواكب تطور هذا العصر المتقدم وتراعي احتياجات المجتمع وذلك لجميع المراحل التعليمية وخاصة مرحلة المتوسط، وكذا الابتعاد عن الارتجال والعفوية عند ممارسة الأنشطة اللاصفية وذلك من خلال التخطيط لها وتنفيذها وتقويمها ومتابعتها وفقًا للمعايير العلمية.

The study aimed to identify the role of the extracurricular activities in the development of social values among third-year middle school students There for, the researchers conducted their studies on a sample included (60) student divided on 3 middle schools in Ain oussera, doing that they Followed the Descriptive analytical method, After studying the educational manners. The researchers prepared a questionnaire ,the questionnaire consisted three domains and the total number of the statements of the questionnaire was (27), Percentages where used, so was the K² test as statistical means to analyze the results of the study. in the end the researchers proved true the hypothesis, Where extracurricular activities have been proven as an important factors in achieving the principle of social cooperation among students, extracurricular activities play a major role in creating social competition and have a positive role in the development of the group spirit, therefore the researchers recommended: 1- The need to pay attention to extra curricular activities and provide all the necessary conditions in order to do its role as required. 2- Review the timing for extra-curricular activities. 3- Preparing supervisors specialized in the development and implementation of extracurricular activities, and prepare a list of advanced activities that can be implemented in keeping with the development of this advanced age taking into consideration the needs of society for all educational stages, especially the middle school phase. 4- Avoid improvisation and spontaneity when practicing of extra-curricular activities through planning, implementation, evaluation and follow-up in accordance with scientific standards.
ISSN: 2602-5647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.